04026设计美学
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相似问题和答案
第1题：
文艺复兴时期人文主义教育家思想的共同特点是尊重人性、尊重儿童。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
文艺复兴时期，人文主义思想的主要代表人物有尼德兰 的_。
答案：伊拉斯谟,
解析：
第3题：
“人文主义”是文艺复兴时期的核心思想。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确。
第4题：
试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。
文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端，它具有以下几个方面的特点：
（1）从对人的崇拜出发，要求热爱儿童，相信儿童，把他们培育成为体魄健康，知识广博，多才多艺，富于进取精神，善于处理公私事务的人。
（2）主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育，培养和谐发展的人。
（3）在教学方法上，反对经院主义的强迫注入，呆读死记和棍棒纪律，主张启发儿童的学习兴趣，发挥儿童的主动性和积极性；注重观察，强调直观，提倡参观、访问；要求尊重儿童，反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因，是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展，新兴资产阶级的出现和日益壮大，人文主义思想的广泛传播，以及科学、艺术的空前发展与繁荣。
略
第5题：
文艺复兴时期的主导思想是什么（ ）。
A.人权主义
B.人文主义
C.神权主义
D.民主主义
B.人文主义
C.神权主义
D.民主主义
答案：B
解析：
B选项，文艺复兴时期是欧洲文化与艺术发展的一个重要时期。文艺复兴的原意是“在古典规范的影响下，文学和艺术的复兴”，在这个基础上形成了与宗教神权文化相对立的思想体系—人文主义思想。这种思想的核心就是重视现实生活，强调以人为本位的世界观。综上，B选项正确。
A、C和D选项，对于文艺复兴的表述均错误，故排除。
故正确答案为B选项。
A、C和D选项，对于文艺复兴的表述均错误，故排除。
故正确答案为B选项。
第6题：
文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _____、法国的蒙田和_____ 等。
正确答案：
维多里诺拉伯雷
维多里诺拉伯雷
第7题：
文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。
答案：维多里诺|拉伯雷|
解析：
第8题：
( )是文艺复兴时期的核心思想。
A、科学主义
B、人文主义
C、人本主义
D、自由主义
参考答案:B
第9题：
文艺复兴时期人文主义的特点。
答案：
解析：
文艺复兴运动是公元14世纪初期到17世纪中叶欧洲新兴资产阶级在意识形态领域向封建主义和基督教神学体系发动的一场伟大的文化革命运动，人文主义是这场运动的旗帜。在教育方面人文主义具有以下特征：第一，人本主义。人文主义教育在目标上注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量，可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义的内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。第二，古典主义。人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置已具有古典性质，但非纯粹复古，而是古为今用，在当时是一种进步。第三，世俗性。不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，关注人道而非神道，教育更关注今生而非来世，与中世纪有巨大区别。第四，宗教性。人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教，更不打算消灭宗教，他们希望以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性而造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。第五，贵族性。这是由文艺复兴运动（并非大众运动）的性质决定的，人文主义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育；教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。
第10题：
请阐述文艺复兴时期的人文主义思想、理论基础以及它的不足之处？
正确答案: 含义：用人来对抗神，用人道来代替神道，宣扬人力的伟大，重视人的感性经验和理性思维，提倡个性解放和自由。
理论基础：人性，人性的具体表现就是理性。
不足之处：由于时代的局限以致阶级的局限，资产阶级思想家并未科学的解决理性这个问题，以致原来带有自然主义倾向的理性越来越向本能论或唯心主义方向发展，其革命性也就不存在了。