03008护理学研究
在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商
题目
在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）
- A、教学方法
- B、学习成绩
- C、开始新教学法的时间
- D、学生的智商
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相似问题和答案
第1题：
在研究教学方法与学习成绩的关系中，作为外变量的因素是()。
A、教学方法
B、学习成绩
C、开始新教学法的时间
D、学生的智商
参考答案：D
第2题：
在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是
A.年龄和性别
B.怀疑的混杂因素
C.与研究的暴露变量高度相关的因素
D.当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素
E.与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
B.怀疑的混杂因素
C.与研究的暴露变量高度相关的因素
D.当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素
E.与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节
答案：C
解析：
对与研究的暴露变量高度相关的因素进行匹配，容易发生过度匹配，损害研究的真实性和统计学效率。
第3题：
在研究不同的教育方法对学习成绩是否有影响时,自变量为教学方法,因变量为学习成绩,额外变量智力。将智力作为自变量之一考察,通过统计分析出智力对学习成绩的影响,从而剔除其影响,得到教育方法对成绩的影响。这种方法称为()。
A、纳入为因素法
B、恒定法
C、随机法
D、兼作组法
参考答案：A
第4题：
某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。该研究中自变量的数量是
A.3
B.4
C.6
D.12
B.4
C.6
D.12
答案：A
解析：
自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。本研究中自变量有三个，分别是教学方法、认知风格和性别。学习成绩是因变量。
第5题：
在研究体重与血压的关系中，外变量是( )7
A.血压
B.体重
C.性别
D.年龄
E.运动状况
B.体重
C.性别
D.年龄
E.运动状况
答案：C,D,E
解析：
第6题：
在研究体重与血压的关系中,下列()因素为自变量。
A、血压
B、体重
C、年龄
D、性别
参考答案：B
第7题：
在“体重与血压关系的探讨”这一研究中，“体重”是
A.自变量
B.外变量
C.依变量
D.干扰变量
B.外变量
C.依变量
D.干扰变量
答案：A
解析：
第8题：
研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?
A、教学方法
B、学业成绩
C、学生的学习态度
D、学生的学习动机
参考答案：A
第9题：
某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.等组匹配法
D.双盲实验法
B.恒定法
C.等组匹配法
D.双盲实验法
答案：C
解析：
控制额外变量的方法主要有：匹配法、消除法、恒定法、随机化法、统计控制法、抵消平衡法等在本题中，进行的是教学实验，俩种教学方法在同一组被试中使用会产生相互干扰，故要进行被试间设计。额外变量是智力，这一因素是无法恒定的，也是无法消除的，即最佳的方法是进行随机化分组或者等组匹配，使两组被试的智力相近，如果两组被试智力还有所差异，可用统计控制法进行处理。D项双盲实验法是消除法的一种。
第10题：
在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是
A.因变量
B.自变量
C.控制变量
D.刺激变量
B.自变量
C.控制变量
D.刺激变量
答案：A
解析：
自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。本题中，教学方法是自变量，运算能力是因变量。