在一个模拟的工作环境中，将受训人员扮演其中人物，承担其中角色的工作职责的一种绩效管理培训方法是（）A、角色扮演B、行为示范C、行为事件访谈法D、讲座法

此题为判断题(对，错)。

情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误

A、同事的角色

B、自己工作中的角色

C、自己工作中所接触的对方的角色

D、朋友的角色

演练过程中，依据扮演的角色和承担的任务不同，参演人员包括（ ）。

A.演练人员

B.控制人员

C.模拟人员

D.培训人员

E.观摩人员

按照演练过程中扮演的角色和承担的任务不同，可将应急演练人员分为5类。其中，来自相关应急管理或响应机构的代表，在演练过程中负责观察演练进展情况并予以记录的人员属于（ ）。

A.演练人员

B.控制人员

C.模拟人员

D.评价人员

A.管理游戏法

B.角色扮演法

C.一揽子公文处理法

D.行为示范法

A.企业在安排模拟谈判角色时，要根据对方人员的性格特征有针对地让其扮演类似的己方人员

B.模拟谈判的目的是为了总结经验，发现问题，弥补不足，完善方案

C.模拟谈判要求己方人员根据不同情况扮演场上不同的人物，并从所扮演的人物心理出发，尽可能地模仿出他在某一特定场合下的所思所想

D.要求己方人员具有善于克服在扮演特定谈判角色时所产生的心理障碍，要善于揣摩对方的行为模式，尽量地从对方的角度来思考问题，做出决定

A:公文处理模拟法.角色扮演

B:无领导小组讨论法.决策模拟竞赛法

C:公文处理模拟法.无领导小组讨论法

D:无领导小组讨论法.角色扮演

按照演练过程中扮演的角色和承担的任务不同，可将应急演练人员分为5类。其中，不参与演练方案编写和演练情景设计过程的人员是（ ）。

A.演练人员

B.控制人员

C.模拟人员

D.评价人员