当代职业发展变化和趋势，阐述正确的包括（）。A、职业种类越来越多，分工不断趋于精细，职业间的差异不断加大，许多新兴职业应运而生B、未来职业的专业性，技术性，功能性特点越来越强C、未来职业中体力劳动类职业与各种职业中的体力成分大大降低，而逐渐被脑力劳动或创意性工作所代替D、信息对人们的职业发展具有不可估量的价值，它是现代社会个人或组织赖以生存的基础性资源，信息不仅是知识的传载体，也是机遇的化身

(1)近代意义上的宪法的产生并非偶然，而是有着深刻的经济、政治和思想文化等方面的原因：1)近代宪法的产生，是资产阶级商品经济普遍发展的必然结果。商品经济的发展以自由竞争为条件。当商品经济得到普遍发展，成为资本主义的社会基本经济结构时，自由竞争与平等交换的经济要求必然要通过国家的基本政治制度反映出来。因此，当资产阶级建立起自己的国家政权后，便通过宪法的形式，确立资产阶级民主制度，以适立资本主义政治和经济的发展。2)资产阶级革命的胜利、资产阶级国家政权的建立和以普选制、议会制为核心的民主制度的形成，为近代宪法的产生提供了政治条件。毫无疑司，封建主义的政治制度严重阻碍了资本主义商品经济的自由发展，新的生产力与旧的生产关系必然会产生激烈的矛盾和冲突。因此，资产阶级必须起来革命，推翻封建专制制度，以资产阶级民主制度取而代之，并通过宪法来确认和巩固资产阶级民主制。3)资产阶级启蒙思想家提出的民主、自由、平等、人权和法治等理论，为近代宪法的产生奠定了思想基础。为了铲除封建制度的束缚，破除君权神授等思想观念的影响，资产阶级启蒙思想家提出了以自然法理论为基础的“社会契约论”，并进而提出了民主、自由、平等、人权等学说，阐述了通过制定宪法来规范国家权力的行使，以保障公民的权利和自由等立宪主义思想，从而为近代宪法的形成提供了理论指导。
(2)当代宪法的发展呈现出以下基本趋势：1)公民基本权利范围的扩大。18、19世纪宪法所规定的公民基本权利，只限于人身自由、言论自由、出版自由、集会自由权。但第一次世界大战后，随着《魏玛宪法》的制定，公民的基本权利从自由权已扩大到了社会、经济和文化权利领域。2)人权保障方式的转变。传统宪法强调通过限制政府权力来保障人权，在现代，人民对政府的要求逐渐由消极地防范其干涉公民的基本权利，转变成要求其积极地致力于调和社会的贫富不均，谋求人民的社会福利。3)违宪审查制度的强化。违宪审查制度最初起源于英美法系的司法审查制度，是通过司法程序来审查和裁决法律和国家行为是否符合宪法的一顼基本制度。第二次世界大战后，违宪审查制度逐渐被大陆法系国家所接受，并相继创立了由特设机关行使违宪审查权的体制。4)宪法的国际化趋势。一方面，人权问题日益国际化，《世界人权宣言》、《公民权利和政治权利国际公约》、《经济、社会、文化权利国际公约》等相继通过和生效。另一方面，一些国际区域组织的出现对成员国宪法产生了重大影响。

幼儿思维方式的发展趋势：直观行动思维一具体形象思维一抽象逻辑思维。 (1)直观行动思维：幼儿的思维是在直接感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型的方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。
(2)具体形象思维：依靠表象，即依靠事物在头脑中具体形象进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
(3)抽象逻辑思维：是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，在学前教育阶段，幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶段。

符合以下两条规律：
（1）掌握知识和发展智力相统一的规律。
（2）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
如果选择（1），答案要点是：
①教学过程是向学生传授科学知识的过程，又是发展学生智力的过程，掌握知识和发展智力之间有内在必然的联系。知识是发展智力的条件和基础，智力又是掌握知识的前提和结果。
②知识不能等同于智力，知识的多少并不能证明智力的高低。
③知识转化为智力是有条件的。智力要在活动中才能发展，教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划、有目的地去实现。（要联系实际。）
如果选择（2），答案要点是：
①教学永远具有教育性，这是一条客观规律。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。
②学生文化科学知识的掌握和思想品德（包括情感、态度、价值观等）的提高是相互作用的。学生掌握文化科学知识的过程，是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况（包括情感、态度、价值观等）对学习起着决定作用。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。（联系实际。）