比较教育学

简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。

题目

简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。

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相似问题和答案

第1题:

下列属于社会主义初级阶段特征的是( )。

A.是基本实现社会主义现代化的历史阶段

B.是由农业国逐步转变为工业国的历史阶段

C.是科技教育文化由比较落后转变为比较发达的历史阶段

D.是由人民生活水平比较低转变为比较富裕的历史阶段

E.是实现中华民族伟大复兴的历史阶段


参考答案:A,B,C,D,E

第2题:

简述工业设计发展的三个主要历史阶段及其主要特点。


参考答案:

工业设计可大致划分为三个发展时期:
一是1750-1914年的工业设计,自1750年至第一次世界大战爆发,这是现代工业设计的酝酿和探索阶段。现代工业设计的基础逐步建立,并完成了有传统的手工业设计向工业设计的过度;
第二个时期是1915年-1939年的工业设计,两次世界大战之间的年代是现代工业设计在经历了漫长的酝酿阶段之后走向成熟的年代。在这期间,设计流派纷纭,接触任务辈出,从而推动了现代工业设计的形成与发展,并为第二次世界大战后工业设计的繁荣奠定了基础。
第三个时期是1940年至今的工业设计,在二战之后,这一时期工业设计与工业生产和科学技术紧密结合,因而取得了重大成就。工业设计繁荣发展并趋向多元化的局面。


第3题:

简述教育学产生与发展的三个历史阶段。


正确答案:

第4题:

语文教育学发展的历史阶段有()、()、()、()、()、()


正确答案:孕育于教育学时期;“国文教授法”时期;“国文教学法”和“国语教学法”时期;“语文教材教法”时期;“语文教学法”时期;“语文教育学”时期

第5题:

简述中国广告发展的历史阶段。
80年代,中国广告在摸索中前行,1985年以后,中国的广告公司服务再向前迈进了一大步,开始走向了一个以创意为中心,为客户提供全方位服务的发展阶段。我国引入“广告策划”的概念大约是在80年代中期。进入90年代,合资公司大批出现,外来资金带来的行业发展与整合,使得中国广告公司深受影响,跨国策划咨询公司也逐步踏入中国,中国广告行业进入了空前繁荣的阶段。

第6题:

简述西方管理会计产生与发展的阶段划分及原因。


答案:西方管理会计产生与发展可以划分为以下四个阶段(1)管理会计的萌芽阶段,该阶段涉及的时间范围是19世纪初至20世纪初。(2)管理会计的形成阶段,该阶段涉及的时间范围是20世纪初至20世纪50年代。(3)管理会计的发展阶段,该阶段涉及的时间范围是20世纪60年代至20世纪80年代中期。(4)管理会计的成熟阶段,该阶段涉及的时间范围是20世纪80年代中期至现在。管理会计产生发展的原因如下:(1)社会生产力的不断进步导致管理会计产生并发展(2)加强内部管理的客观需求导致管理会计产生并发展(3)管理理论的不断发展促进管理会计的产生并发展

第7题:

社会主义初级阶段,从发展进程看,其主要特征有( )

A.逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段

B.由自然经济和半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段

C.由文盲半文盲占很大比重、科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段

D.由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段


正确答案:ABCD
社会主义初级阶段共九项特征,本题罗列了其中四项。

第8题:

简述新中国各个历史阶段犯罪发展的概况。


参考答案:

一、新中国成立初期的犯罪状况(1950-1955年)
从犯罪类型看
一是暴力性犯罪多;
二是反革命破坏案件多;
三是经济领域犯罪突出。
从犯罪人员看
一是,敌对分子多;
二是,惯犯、累犯多。
二、新中国社会治安最好时期的犯罪状况(1956-1965年)
第一,犯罪较之前一时期明显减少。
第二,犯罪类型结构中,反革命犯罪所占的比重逐年下降。
第三,犯罪成员中,青少年犯罪不断增多。
三、“十年动乱”时期的犯罪状况(1966-1976年)
第一,犯罪数量增多,发案率较高。
第二,财产犯罪多。
第三,青少年犯罪增多。
四、改革开放之后的犯罪状况(1977-1996年)


第9题:

下列不属于社会主义初级阶段特征的是()。

  • A、由一党专政转变为多党执政的历史阶段
  • B、由农业国逐步转变为工业国的历史阶段
  • C、科技教育文化由比较落后转变为比较发达的历史阶段
  • D、由人民生活水平比较低转变为比较富裕的历史阶段

正确答案:A

第10题:

西方教育哲学发展的主要特点有哪些?


正确答案: 从教育哲学体系的更替来看,经历了一个从不完整到逐步完善的过程;
从教育哲学的性质来看,任何一种教育哲学都离不开相对确定的哲学思维导向;
从教育哲学价值取向看,西方教育哲学日渐趋于多元化和多样化。