高等教育学概论

高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。A、复杂性B、群体性C、创造性D、长效性

题目

高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。

  • A、复杂性
  • B、群体性
  • C、创造性
  • D、长效性
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案

第1题：

教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性

答案：A
解析：
劳动的复杂性主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等。

第2题：

高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。

A. 单靠教学
B. 单靠科研
C. 单靠社会实践
D. 做到教学、科研与社会实践三结合

答案：D
解析：

第3题：

学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（ ） 特征。 A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长效性


正确答案：B
【考查要点】本题是对教师职业的基本特征的考查。    
【名师详解】题千所述体现了教师职业的示范性，这是由教师的职责即教书育人这一本质特点决定的。

第4题：

高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。

  • A、复杂性
  • B、创造性
  • C、长效性
  • D、协作性

正确答案:A

第5题：

美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　）。

A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性

答案：C
解析：
教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。

第6题：

学科是高校培养高级专门人才的基本单位


答案：错
解析：
专业是高校培养高级专门人才的基本单位。

第7题：

高校教师要培养勤奋品质的原因在于（ ）。

A.知识经济时代下，知识更新速度快
B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化
D.高校教师肩负的历史使命的要求

答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。

A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性

答案：B
解析：
高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。

第9题：

高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。


正确答案:复杂性

第10题：

高校教师的基本任务是：（）

  • A、培养高级专门人才
  • B、国际合作
  • C、从事科研工作
  • D、为社会服务

正确答案:A

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