教学法
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相似问题和答案
第1题：
GIS的基础理论包括哪些相关学科？它们有什么相互关系？
正确答案: 地理信息系统的基础理论包括地理学、地图学、测量学、数学、计算机科学以及一切与获取、处理和分析空间数据有关的学科。
相互关系：
1）地理学的研究领域涉及地理空间，这与地理信息系统的研究对象一致。地理学中的空间分析是GIS的核心。地理学作为GIS的理论依托，为GIS提供引导空间分析的方法和观点。因此把地理学称为G1s之父。
2）测绘学及其分支学科，不但为GIs提供高精度的空间数据，而且它们中的误差理论，地图投影理论、图形理论及其相关的算法等，可直接用于GIS空间数据的处理，保证空间数据的精度和质量，以及GIS产品的开发和输出等。
3）GIS是地理空间数据与计算机科学相结合的产物，计算机图形学原理是GIS图形输出的理论依据。
4）数学的许多分支学科，广泛地应用于GIS空间数据的分析。
5）地理信息的认知和地理信息机理是地理信息科学的重要基础理论之一，认知论和认知图式对于复杂地理空间和地理过程的分析、GIS的信息转换和GIS图形用户界面的设计与开发等，都具有重要的指导意义
第2题：
简述医学科研选题的原则及它们之间的关系。
正确答案: 原则：
（1）创新性原则；
（2）科学性原则；
（3）可行性原则；
（4）效益性原则；
（5）需要性原则；
关系：上述各项原则既有区别，又有联系。需要性原则规定了科研的方向，效益性原则体现了科研的社会功利性，创造性原则反映了科学的本质特征，科学性原则体现了科学研究的依据，可行性原则体现了科研的求实精神。
第3题：
C有哪些主要的数据类型?它们之间是怎样进行相互转换的?
参考答案：(1)引用类型(类，接口，数组，字符串 );(2)值类型(简单类型(整数，浮点，十进制，布尔，字符)
，枚举类型，结构类型)转换方法：隐式类型转换 显示类型转换
第4题：
土壤含水量的表示方法有哪几种？它们之间的换算关系怎样？
正确答案:主要有四种：质量百分数，以水分质量占干土质量的百分数表示；体积百分数，以土壤水分体积占土壤体积的百分数表示，或以土壤水分体积占土壤孔隙体积的百分数表示；相对含水率，以土壤实际含水率占田间持水率的百分数表示；水层厚度，将某一土层所含的水量折算成水层厚度，以mm计。
第5题：
艺术品的价值有哪些？它们之间的关系是怎样的？
正确答案: 艺术品价值：艺术价值、历史价值、收藏价值、经济价值
关系：互为因果、互为条件，形成一个整体。有了审美价值、历史价值，才有了收藏价值和经济价值，由于重视经济价值和收藏价值，对没有审美价值和历史价值做更深的研究。
第6题：
土壤的基本物理性质有哪些，它们怎样影响生物？
正确答案: （1）土壤的基本物理性质是指土壤质地、结构、容量、孔隙度等。
（2）土壤母质是形成土壤的“原料”；建造土体的“骨架”；植物矿质营养元素的最初“源泉”。
（3）土壤质地影响到土壤粘性、孔隙度，通透性，蓄水和保肥能力，抗旱力弱。壤土类土壤质地较均匀，是砂粒、粘粒和粉粒大致等量的混合物，物理性质良好（即不太松，也不太粘），通气透水，有一定的保水保肥能力，是比较理想的耕种土壤，土壤生物也较多。
（4）土壤结构能影响土壤中固、液、气三相的比例，并从而影响土壤供应水分、养分的能力，通气和热量状况。具有团粒结构的土壤不仅能统一土壤中水和空气的矛盾，而且还能统一保肥和供肥的矛盾，从而协调土壤中的水分、空气和营养物之间的关系，改善土壤物理化学性质。无结构和结构不良的土壤，主体坚实、通气透水性差，植物根系发育不良，土壤微生物和土壤动物的活动亦受限制。
第7题：
科学与技术之间有怎样的关系？弄清它们之间的关系有什么意义？
正确答案: 首先，二者之间存在着一系列区别，主要表现在以下方面：
（1）性质功能：科学提供精神财富，技术提供物质财富。
（2）问题结构：科学研究“是什么”的问题，以知识单元为结构；技术研究“怎么做”的问题，以操作单元为结构。
（3）研究过程和方法：科学由特殊到普遍，采用分析的方法；技术由普遍到特殊，采用整合的方法。
（4）目标：科学追求唯一的知识；技术追求多元化形式。
（5）评价标准：科学采用真理性标准；技术则是功利性和效用性标准。
（6）劳动特点：科学劳动存在不确定性，个体性强；技术劳动确定性强，协作性强。
（7）社会价值：科学主要是认知价值，技术主要是生产价值和军事价值。
其次，二者又是紧密联系的：技术是科学的基础，为科学发展提供手段和经验材料，是检验科学的重要手段；科学对技术的发展具有重要的指导意义。新技术的发明往往依赖于某个科学原理，科学成为技术的先导，而技术则是科学原理的有目的的应用，两者相互促进、共同发展。
再次，二者有相互转化的趋势：科学正逐步技术化，科学越来越依赖于技术的发展；技术在不断科学化，技术是科学的物化，发源于科学；科学与技术日益一体化，一些研究同时兼备科学和技术的特点。
弄清科学和技术之间的关系，有利于更好地把握科学和技术的各自特点，充分认识和利用二者发展的客观规律，使科学与技术相互促进共同发展。在科研中有效利用技术手段，以技术推动科学发展；在技术活动中加强科学的引导作用，以科学为指导不断进行技术创新，同时注重科技一体化趋势，以此来指导我们的研究工作并取得成果。
第8题：
简述矿物磁性颗粒性质有哪些，并简要说明它们之间的关系(怎样影响)?
正确答案：(1)颗粒形状：长度越大的矿粒，比磁化强度和比磁化率越大，由此可见，矿粒的形状和相对尺寸对矿粒的磁性有一定的影响，这种影响与矿粒在磁化时本身产生的退磁场和退磁因子有密切关系。(2)颗粒粒度：随粒度的减小，矿粒的比磁化率也随之减小，矫顽力随之增大，磁性越弱。即矿粒粒度越小，则越不易磁化，磁化后又不易退磁。(3)矿物氧化程度：随着矿物氧化程度的增加，磁性减弱，比磁化率显著减小。(4)强磁性矿物含量：强磁性矿物含量 越大，矿物比磁化率越大，磁性越强。
第9题：
中学语文学科的目标有哪些？应如何看待各目标之间的关系？
正确答案: 1知识教学目标，依据大纲中学阶段学生应该掌握的基础知识目标不
①汉语知识
②文体知识
③文学知识
2能力培养目标
①阅读能力
②写作能力
③听话能力
④说话能力，
3思想教育目标，中学语文学科必须培养学生的社会主义思想品德和爱国主义精神培养健康高尚的审美情趣思想教育不仅包括道德情操爱国主义教育，也应包括审美教育。
4智力开发目标
第10题：
进程有哪些基本状态？它们的变化关系是怎样的？
正确答案: 进程的基本状态有运行状态、就绪状态和等待（阻塞或封锁）状态三种。它们的变化关系主要有：就绪状→运行态（获得CPU）；运行态→就绪态（时间片用完）；运行态→等待态（等待事件发生）；等待态→就绪态（被阻塞的原因消失）。