计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

题目

如果没有搜索结果，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第2题：

数学教育效益包括()。

A.学生获取数学知识的效益

B.学生掌握数学思想方法的效益

C.学生提高学习能力的效益

D.学生提高劳动能力的效益

参考答案：ABC

第3题：

小学数学教学过程的动力是()

A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B、学生的学习目标与学习现状之间的差距

C、学生的学习现状与教学期望之间的差距

D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

参考答案：A

第4题：

计算教学中,要注意使学生产生(),建立()的意识,这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

A.笔算

B.估算

C.口算

D.运算

参考答案：D

第5题：

传统数学教学只注重()的数学知识传授,忽略了数学思想方法的挖据、整理、提炼。

A.形式化

B.科学化

C.系统化

D.模型化

参考答案：A

第6题：

评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识,以及能否应用数学知识解决问题。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第7题：

化隐为显原则的含义就是把隐藏在数学知识背后的()显示出来,使之明朗化,以达到教学目的。

A.数学思想方法

B.数学规律

C.数学定义

D.数学公式

参考答案：A

第8题：

主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学知识,形成既定的数学技能的属于()的教学组织类型。

A、接受型的教学组织

B、问题解决型教学组织

C、探索-发现型教学组织

D、自主型的教学组织

参考答案：A

第9题：

数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。()

参考答案：错误

第10题：

小学数学教学过程的动力是(A)

A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B.学生的学习目标与学习现状之间的差距

C.学生的学习现状与教学期望之间的差距

D.学生的学习能力与教学期望之间的差距

参考答案：A

教学法

计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容