美育基础
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相似问题和答案
第1题：
()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A、音乐能力
B、音乐欣赏能力
C、音乐创作能力
D、音乐智力
参考答案：D
第2题：
在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
B
略
第3题：
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养。
A.歌唱能力
B.舞蹈能力
C.编排能力
D.表现音乐的能力
参考答案：D
第4题：
多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的（）
- A、音乐感知能力
- B、音乐记忆能力
- C、音乐联想能力
- D、音乐思维能力
正确答案:A
第5题：
婚礼音乐的审美鉴赏是以下哪个方面（）
- A、提高婚礼音乐情感体验
- B、提高婚礼音乐感受能力
- C、提高婚礼音乐辨别能力
- D、以上全选
正确答案:D
第6题：
音乐家区别旋律的能力和感受音乐节奏的能力属于( )
A.一般能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.操作能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.操作能力
答案：B
解析：
特殊能力：指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件，如画家的色彩鉴别力，音乐家区别旋律的能力、感受音乐节奏的能力等。一般能力指在不同种类的活动中都会表现出来的能力，如观察力、记忆力等。创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力，如作家写出新作品的能力、科学家的发明创造等。操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、实验操作能力等。
第7题：
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
A
略
第8题：
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
A.韵律活动能力
B.动作
C.舞蹈
D.唱歌
参考答案：A
第9题：
音乐能力
正确答案: 音乐能力是个体从事音乐实践活动的本领和个性心理特征，它包括从事音乐欣赏、演唱演奏、音乐创作等方面活动的本领和音乐感、节奏感、音乐听觉表象等心理特征，是多种能力的综合。
音乐能力包括两个方面的含义：感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。
第10题：
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、（）、音乐文化涵养 。
- A、歌唱能力
- B、舞蹈能力
- C、编排能力
- D、表现音乐的能力
正确答案:D