教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些?
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?
第4题:
A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态
B、教师要利用学前儿童情感发展的特点,引导儿童进行“移情”和“拟人”
C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验
第5题:
此题为判断题(对,错)。
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
A.教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性
B.彩塑是具有民族特色的工艺品,因而,在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品
C.泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感,而学前儿童手的动作不灵活,手眼协调能力较差,因此,教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感
D.妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处,若需重新使用泥料,则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉,避免挫伤他们的积极性
第9题:
此题为判断题(对,错)。
第10题:
教师在指导儿童实验时应注意哪些?
(1)提供充足、多样的实验材料和充足的时间,以保证儿童能反复操作,与客体接触、相互作用,在实验过程中去探索、发现、判断,自己找出问题的答案。
(2)积极引导、鼓励儿童主动参与活动。
(3)引导儿童通过观察,注意实验材料、方法,以及操作过程中的变化和实验对象的差别。
(4)引导儿童认真观察实验的过程和结果,并指导儿童正确使用工具和材料,学习操作技能,注意安全事宜。
(5)运用适当的语言引导儿童理解科学实验所揭示的关系,并鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方法、结果和用各种方法记录实验结果。
略