外语教学心理学

习得

题目

习得

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相似问题和答案

第1题：

专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。


正确答案：
练习反馈

第2题：

习得无助感


正确答案：
习得无助感的概念是美国学者塞利格曼等人提出的，指有了某种外部事件无法控制的经验后，会产生一种无助感，表现为反应性降低等消极行为，妨碍新的学习．

第3题：

专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。


正确答案：
练习，反馈；

第4题：

关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）

A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的
B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为
C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态
D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

答案：A
解析：

第5题：

与抑郁症有关的认知模型是:()

A、习得性绝望

B、习得性灾难化认知模式

C、习得性无助

D、习得性个人化认知模式


参考答案：C

第6题：

操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )

A、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得

B、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索

C、提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为

D、期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索

E、操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为


参考答案：B

第7题：

什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感？


正确答案：
习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控 制、无能为力的心理状态。消除学生的无力感主要应做到：消除学校中的“不可控状况”；防止学生产生“结果不可控”的认知；培养意志，增强免疫力。

第8题：

小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段()

A、准备阶段、习得阶段、提取阶段

B、习得阶段、保持阶段、提取阶段

C、准备阶段、保持阶段、提取阶段

D、习得阶段、巩固阶段、运用阶段


参考答案：B

第9题：

关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。

A.习得性无助是德国…….提出的。
B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。
C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。
D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

答案：A
解析：

第10题：

“学而时习之”的“习”是什么意思？（）

  • A、练习
  • B、实践
  • C、复习
  • D、习得

正确答案:B

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