进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图(或编写思想)、内容选取和程度要求、()、风格特点这四个方面展开。
第1题:
第2题:
第3题:
A、审核教材编写大纲
B、追踪管理教材编写质量
C、审核教材编写样章
D、追踪管理教材编写进度
E、追踪管理教材编写大纲
第4题:
教材开发工作总体计划的内容主要包括教材开发组织工作计划和()两方面。
第5题:
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程:课程目标分析、()、课程评价。
第6题:
第7题:
整体教材分析可以分为()、()、()、()。
第8题:
A.需求分析
B.专项能力
C.编写什么
D.基本框架
第9题:
培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和()。
第10题:
培训教材的架构设计方法是首先分析培训课程、培训对象及目标要求,其次确立教材的层次和结构,然后(),最后形成编写方案。