《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
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第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题下列哪项不属于技能性目标行为动词?()A 体验B 模仿C 运用D 使用
单选题下列属于体验性学习目标水平的行为动词是()。A 知道B 理解C 独立操作D 经历尝试
问答题《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
下列哪项不属于技能性目标行为动词?()A、体验B、模仿C、运用D、使用
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。A 体验B 知道C 理解D 应用
单选题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所陈述课程目标的动词分两类:第一类,知识与技能目标动词;第二类,数学活动水平的( )目标动词。A 过程性B 结果性C 阶段性D 发展性
单选题《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。A 了解、理解、掌握B 经历、体验、探索、运用C 经历、体验、探索D 了解、理解、掌握、运用
根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定,下列行为动词用于表述技能目标的是( )。A.运用 B.说出 C.排列 D.简述
《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“等差数列”概念为例,说明“理解”的基本含义。
属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。A、感受B、关注C、珍惜D、养成