现代教师学导论
信息技术与学科课程整合就是什么（）A、在课堂教学设计中使用课件进行教学活动B、使用计算机进行教学活动C、依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起D、依据现代教育技术对可昂教学进行设计
题目
信息技术与学科课程整合就是什么（）
- A、在课堂教学设计中使用课件进行教学活动
- B、使用计算机进行教学活动
- C、依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起
- D、依据现代教育技术对可昂教学进行设计
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相似问题和答案
第1题：
信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。()
此题为判断题(对，错)。
答案：对
第2题：
20世纪90年代后期，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是( )
A.以教为中心进行设计
B.以学为中心进行设计
C.以教学内容为中心进行设计
D.以教学方法为中心进行设计
B.以学为中心进行设计
C.以教学内容为中心进行设计
D.以教学方法为中心进行设计
答案：B
解析：
第3题：
请教教师资格考试判断题:大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
错
第4题：
信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果，而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。
正确答案:正确
第5题：
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
正确答案:正确
第6题：
教师的教学设计要依据课程标准而定,()学科与()的整合具有不同的特点。
A.不同
B.信息技术
C.相同
参考答案：AB
第7题：
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（ ）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
答案：A
解析：
根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
第8题：
请教教师资格考试判断题1教师的教学计划要依据课程标准而定,不同学科与信息技术的整
.教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。
错
第9题：
下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）
- A、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
- B、改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
- C、教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
- D、在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合
正确答案:B
第10题：
对信息技术与课程整合理解正确的是（）。
- A、要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术
- B、信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
- C、信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
- D、信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度
正确答案:C