学前儿童社会教育
从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。A、儿童情绪的社会化B、儿童依恋的发展C、儿童道德情感的发展D、儿童社会认知的发展
题目
从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。
- A、儿童情绪的社会化
- B、儿童依恋的发展
- C、儿童道德情感的发展
- D、儿童社会认知的发展
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第1题：
游戏促进学前儿童的情感发展体现在:()。
A、丰富儿童积极的情绪情感体验
B、发展儿童的成就感，增强自信心
C、发展儿童的美感
D、消除儿童消极的情绪情感
E、有助于儿童学会理解他人
正确答案:A,B,C,D
第2题：
儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的( )
A.创造力的发展
B.语言的发展
C.身体的发展
D.情感的发展
B.语言的发展
C.身体的发展
D.情感的发展
答案：A
解析：
游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的创造力的发展。
第3题：
体育游戏的主体功能包括体育游戏()。
A.有利于学前儿童的身体发展
B.有利于儿童认知水平提升
C.有利于儿童情绪情感发展
D.促进儿童社会性发展
参考答案：ABCD
第4题：
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
- A、学前儿童道德教育
- B、学前儿童认知心理
- C、学前儿童的社会性发展
- D、学前儿童情感发展
正确答案:C
第5题：
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
C
略
第6题：
儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。
(A)道德情感 （B)道德内容
(C)道德认知 （D)道德行为
(A)道德情感 （B)道德内容
(C)道德认知 （D)道德行为
答案：A,C,D
解析：
第7题：
《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出，要充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的发展。这体现了( )的思想。
A.儿童发展的整体观
B.儿童主体观
C.儿童生态观
D.儿童全面发展观
B.儿童主体观
C.儿童生态观
D.儿童全面发展观
答案：B
解析：
第8题：
儿童家庭教育的任务是促进儿童身体的健康发展,促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成( )。
A、促进儿童认知能力的发展
B、促进儿童情绪、情感的发展
C、促进儿童良好个性的形成和社会性的发展
D、促进儿童审美能力的发展
参考答案:ABCD
第9题：
3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。
- A、社会性
- B、社会化
- C、情感
- D、安全性
正确答案:B
第10题：
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
- A、丰富儿童的情感
- B、为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
- C、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
- D、使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力
- E、发展儿童的成就感
正确答案:B,C,D