学前儿童语言教育
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相似问题和答案
第1题：
影响学前儿童第二语言学习的主要因素中,起主要作用的因素不包括()。
A.语言环境
B.认知发展水平
C.社会动机
D.模仿
参考答案：C
第2题：
第二语言：根据语言学习的顺序，把最先学习并使用的语言叫第一语言，把第一语言之后学习和使用的语言叫第二语言。
根据上述定义，下列不属于第二语言学习的是（ ）。
A．出生在中国的日本孩子同时学习汉语和日语
B．中国学生学习了英语之后又开始学习法语
C．中国学生出国后同时学习英语和法语
D．外国留学生来华学习汉语
正确答案：A
注意题中的“第一语言之后学习和使用”中的“之后”。B、C中的中国学生肯定先学习汉语，后面都属于第二语言，D中的外国留学生先学习本国语言再学习汉语，只有A中孩子一开始就同时学习汉语和日语，不属于第二语言学习。故选A。
注意题中的“第一语言之后学习和使用”中的“之后”。B、C中的中国学生肯定先学习汉语，后面都属于第二语言，D中的外国留学生先学习本国语言再学习汉语，只有A中孩子一开始就同时学习汉语和日语，不属于第二语言学习。故选A。
第3题：
讲述活动是学前儿童学习运用( )进行说话的一种场合。
A.非正式语言
B.正式语言
C.随意语言
D.自由语言
标准答案：B
第4题：
学前儿童语言学习是指（）。
正确答案:个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程
第5题：
幼儿学习第二语言是从（）开始的。
- A、学习听
- B、学习说
- C、学习读
- D、学习写
正确答案:A
第6题：
()指的是儿童先学会一种语言,然后再学习第二语言的现象,比如儿童获得母语后,在幼儿园或学校里学习第二语言。
A.同时双语学习
B.双语学习
C.延时双语学习
D.多语种学习
参考答案：C
第7题：
学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（ ）
A.总括学习
B.上位学习
C.下位学习
D.类属学习
E.组合学习
B.上位学习
C.下位学习
D.类属学习
E.组合学习
答案：C,D
解析：
下位学习又称类属学习，新概念“笔记本电脑”是IH概念“电脑”的下位概念。
第8题：
学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第9题：
学前儿童在对物体进行比较时（）。
- A、一开始就善于寻找物体的相应部分
- B、最先学会的是找物体的相似处
- C、先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处
- D、先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处
正确答案:C
第10题：
如何看待第二语言学习者的僵化现象？
正确答案:“僵化”是指某种母语背景的第二语言学习者会在目的语习得的某个阶段停滞不前，无论学习者年龄大小，也不论其是否继续学习，僵化可以发生在学习者的任何一个学习阶段，也会产生于中介语系统的任何一个层面。其典型表现就是“回退”现象，即早期出现的错误有重复出现。举例：学习者用-ed表示所有英语动词过去式。
产生僵化的原因有：语言迁移、由训练造成的迁移、目的语语言材料的泛华、第二语言学习策略以及第二语言交际策略。