学前儿童语言教育
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）A、谈话活动B、讲述活动C、欣赏文学作品D、早期阅读
题目
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）
- A、谈话活动
- B、讲述活动
- C、欣赏文学作品
- D、早期阅读
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相似问题和答案
第1题：
听说、讲述、谈话、文学作品学习、早期阅读等属于()
A.科学活动类
B.语言活动类
C.健康活动类
D.社会活动类
参考答案：B
第2题：
学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和()。
A.理解
B.背诵
C.感知
D.早期阅读
参考答案：D
第3题：
培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园()。
A、谈话活动
B、讲述活动
C、文学阅读活动
D、语言游戏活动
参考答案：B
第4题：
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。
A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
答案：A
解析：
第5题：
()是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。
A.听说游戏
B.早期阅读
C.讲述活动
D.谈话活动
参考答案：C
第6题：
主要使用独白言语开展的活动是()。
A、文学作品学习活动
B、早期阅读活动
C、讲述活动
D、谈话活动
正确答案：C
第7题：
()是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。
A.谈话活动
B.讲述活动
C.文学作品学习活动
D.听说游戏
参考答案：C
第8题：
以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是()。
A、谈话活动
B、讲述活动
C、文学阅读活动
D、语言游戏活动
参考答案：C
第9题：
讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）
A.从独立完整发码到独立完整编码的过程
B.从谈话活动到表述活动的过程
C.从表述活动到谈话活动的过程
D.从独立完整编码到独立完整发码的过程
B.从谈话活动到表述活动的过程
C.从表述活动到谈话活动的过程
D.从独立完整编码到独立完整发码的过程
答案：D
解析：
讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历这样一个过程：从独立完整编码到独立完整发码。所谓独立完整编码，即幼儿按照所要表达的内容选择词语、组成话语。
第10题：
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
- A、社会性
- B、游戏
- C、谈话
- D、欣赏文学作品
正确答案:D