学前儿童语言教育
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。A、总目标B、年龄阶段目标C、课程目标D、活动目标
题目
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
- A、总目标
- B、年龄阶段目标
- C、课程目标
- D、活动目标
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相似问题和答案
第1题：
下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。
A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
参考答案：ABD
第2题：
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第3题：
学前儿童数学教育目标的层次包括()。
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
参考答案：ABC
第4题：
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（ ）。
正确答案:中、短期发展目标
第5题：
学前儿童美术教育教学目标分为()。
A、总目标
B、年龄阶段目标
C、教育活动目标。
正确答案：ABC
第6题：
学前儿童科学教育的(),是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化
A年龄阶段目标
B单元目标
C活动目标
D领域目标
参考答案：A
第7题：
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第8题：
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
参考答案：D
第9题：
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
正确答案:年龄阶段目标
第10题：
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
正确答案:中、短期发展