“他非常讨厌小浩,不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录
第1题:
A.潜伏期
B.强度
C.持续时间
D.频率
第2题:
第3题:
A、他不是不愿意
B、他愿意
C、他还是愿意的
D、他能不愿意吗
第4题:
在几个分项目工程作业内容相同、同一作业施工的情况下,其他分项工程可以只交()。
第5题:
第6题:
张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人,把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录,共得4000多个问题,而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是很认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,张颖知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与他妈妈的教育分不开的。
根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么;并提出正确的教育措施。
第7题:
第8题:
军军是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时觉得难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与朋友相处挺好的。可是,他就是不愿意上课。上第一节课时,他的兴趣不大,只坐了几分钟。
第二节课时,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了他的注意力,也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他,还给他贴上了五角星。他非常高兴,老师又告诉他:“你以后好好上课,我每节课给你贴小星星。”那天放学以后,老师就表扬了他,在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来,老师与他成为了“好朋友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了,而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大,也都越来越喜欢他了。
请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?
第9题:
()记录法是以客观的立场,用日常语言描述记录观察内容的方法。
第10题:
客户显得非常匆忙,他希望给他的汽车做50,000km保养。为了节省他的时间,最好让他立即离开,并在他离开后再做书面记录。