第1题:
第2题:
第3题:
A、认知工具策略
B、情境启发教学策略
C、自动探究鼓励策略
D、任务驱动教学策略
第4题:
进行教学内容分析时,教师需要考虑()
第5题:
简述探究教学策略的有效性。
第6题:
第7题:
王老师在讲《地震中的父与子》一课时,从学生感悟自己和父亲的情义开始,引导学生自读自悟,并以小组合作交流,着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用,学生明白这对父子为什么了不起,加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题,由此推出课堂教学策略的三个体系是:()
第8题:
A、交互式问题解决策略
B、探索-发现式策略
C、Handson活动策略
D、照本宣科策略
第9题:
什么是“教学策略”,它有哪些类型?
第10题:
王老师在讲《地震中的父与子》一课时,从学生感悟自己和父亲的情义开始,引导学生自读自悟,并以小组合作交流,着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用,学生明白这对父子为什么了不起,加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题,下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系:()