有效教学的理论与方法
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相似问题和答案
第1题：
备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（ ）
答案：错
解析：
根据备课时间先后，可分为课前备课和课后备课。课后备课是指教师在上课后对课堂上的反馈信息进行思考总结，为进一步改进教学做好准备。
第2题：
学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。（）
A对
B错
对
略
第3题：
()是互动的前提。
参考答案：共享说话的权力
第4题：
引导性的笔记需要教师课前提供给学习障碍学生。
正确答案:正确
第5题：
学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。（）
正确答案:正确
第6题：
（）是最主要的有效课前教学反思。
说课
略
第7题：
翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。
正确答案:错误
第8题：
会议成功召开的前提是()。
A、勤俭节约
B、周到服务
C、充分准备
D、安全保密
正确答案：C
第9题：
简述符号互动理论的三大前提。
正确答案:（1）个人对事物所采取的行动，是以他对事物赋予的意义为基础的。
（2）这些意义产生于互动过程中。
（3）这些意义不是固定的，而是通过自我解释过程得到修正的。
第10题：
简述有秩序的课堂环境是实施有效管理的前提。
正确答案: 国有国法，家有家规，校有校纪，自然也班有班规，没有规矩，不成方圆。班级教学活动的正常维持，也是如此，缺乏了规则，就缺乏了对学习活动应有的约束力。实践表明，教师适时地将一些一般性要求固定下来，形成学生课堂行为规范并严格监督执行，逼近可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且在学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。