幼儿科学教育
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相似问题和答案
第1题：
儿童数概念的发生始于()。
A、数数
B、对集合的笼统感知
C、识别类
D、掌握量
参考答案：B
第2题：
学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第3题：
儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
A对
B错
错
略
第5题：
“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
答案：对
解析：
电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现在：第一，影响学前儿童的社会性发展。第二，使学前儿童过早成熟化。第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。第四，影响学前儿童的语言和思维发展。因此，“电视儿童”在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度的困难与问题。
第6题：
小学儿童自我概念的显著变化是能概括地认识自我的心理特征,产生了心理自我。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第7题：
幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。
参考答案：初步的集合运算
第8题：
儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()。
A、2~3岁
B、3~4岁
C、4~5岁
D、5~6岁
参考答案：A
第9题：
一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）
A、感知运动阶段
B、形式运算阶段
C、具体运算阶段
D、前运算阶段
A、感知运动阶段
B、形式运算阶段
C、具体运算阶段
D、前运算阶段
答案：D
解析：
前运算阶段的儿童具有自我中心性（中心化）。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。因此，答案为D项。
第10题：
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
正确答案:正确