幼儿园艺术教育活动及设计
彩泥棒棒人（活动方案） 活动目标：（1）让幼儿自由揉捏彩泥，团成一个椭圆形的脸，制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。（2）在用彩泥团好脸形、头形的基础上，用小饰物压插出棒棒人的五官表情，激发幼儿的制作兴趣（小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头）。活动准备：（1）给每个幼儿备好一块彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。（2）分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒，由幼儿自由选用（四五人一组为宜）。（3）课前可征求家长同意，让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。活动过程：（1）上课开始，可让小朋友分组围
题目
彩泥棒棒人（活动方案） 活动目标： （1）让幼儿自由揉捏彩泥，团成一个椭圆形的脸，制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。 （2）在用彩泥团好脸形、头形的基础上，用小饰物压插出棒棒人的五官表情，激发幼儿的制作兴趣（小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头）。 活动准备： （1）给每个幼儿备好一块彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。 （2）分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒，由幼儿自由选用（四五人一组为宜）。 （3）课前可征求家长同意，让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。 活动过程： （1）上课开始，可让小朋友分组围坐谈论棒棒糖的特征。如通过提问，让幼儿比较棒棒糖与其他糖的不同，特别是形状上的不同。在小朋友谈论的基础上，启发幼儿制作，棒棒人。 （2）教师演示制作步骤。教师只是讲制作步骤，以及材料。颜色的搭配由幼儿自主决定。 （3）幼儿独立制作，也可同小朋友交流。 （4）幼儿作品完成后，可将小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣赏、评论，看一看谁制作得精巧，颜色搭配得好、材料选用得好。 事先在泡沫上插好孔，以便插作品。 活动建议： （1）彩泥适宜制作小件物品，用泥量不宜过多。如可制作水果（樱桃、葡萄、草莓、苹果、糖葫芦等）蔬菜（胡萝卜、辣椒、茄子、黄瓜等）。 （2）彩泥在各大文具店均有销售，没有条件的幼儿园可用橡皮泥、面泥代替。 请结合相关原理，对某教师设计的“彩泥棒棒人”手工活动进行评析。
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
胡兰只消费激光唱片和棒棒糖，她的边际替代率度量()
A、为再获得一单位激光唱片，他必须放弃的棒棒糖是多少
B、激光唱片以棒棒糖表示的价格是多少
C、为再获得一单位激光唱片，他愿意放弃的棒棒糖是多少
D、当改变已购买的激光唱片和棒棒糖的组合时，总效用如何变化
第2题：
兰德只买激光唱片和棒棒糖，他有固定收入，不能借钱，当他沿着预算约束移动时（）
A.激光唱片的价格在改变，而其收入和棒棒糖的价格不变
B.棒棒糖的价格在改变，而其收入和激光唱片的价格不变
C.激光唱片和棒棒糖的价格在改变，而其收入不变
D.激光唱片和棒棒糖的价格及其收入都不变
第3题：
下面这种情况应该用哪种方式进行指导
步骤1：在认真学习本章关于“幼儿游戏的观察与评价”部分的基础上，阅读下面的材料：
活动开始后，三个幼儿在油泥区坐定。他们开始忙碌起来了。
浩浩把手中的油泥慢慢团成锥形的，借着拿了一根习惯准备插上去，自言自语道：“还需要两个这个(小棋子)。”他在盒子里找了两个小棋子，贴在长圆锥形的尖的那边的两侧，看起来有点像某个动物的眼睛。他又在上面插了根吸管：“这是鳄鱼嘴棒棒糖。”
晨晨拿着一块红色的油泥，摆弄了一阵后，把油泥压扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏着，一个心形的物体慢慢出现了。他把心形拿在手上，插上一根吸管，再细致地修整，想把它变得更完美。接下来，他又做了一个方形的棒棒糖，还在上面戳了几个洞，看起来就像骰子一样。
殷殷拿着油泥做了两个圆形的棒棒糖，她看着旁边的小伙伴做的“鳄鱼嘴棒棒糖”，说：“我也像做那样的，可我不会。”她试着做了一下，似乎不满意，使劲把油泥还原，懊恼地说：“讨厌!讨厌!又做坏了。”她问浩浩：“你这个怎么做的?”浩浩很快说了一下，殷殷听完后自己也做了一个。她似乎不喜欢自己做的，很快就拆掉了，重新再做。等她做好第二个，把这个鳄鱼嘴递给顾客时，顾客说：“我才不要这个呢!”殷殷不说话了。
游戏结束的音乐响起，教师说：“油泥区的作品展示!”油泥区的幼儿都开心地把自己的作品教给教师。
步骤2：根据上面的材料，回答下面两个问题。
1. 在材料中教师用了哪种游戏观察的方法?这种观察方法的优点有哪些?
2. 根据所提供的观察材料，您觉得如何对殷殷小朋友进行指导?
首先，肯定殷殷已经做好的作品。其次，可以问下她曾经见过或吃过什么样棒棒糖，打开其思维，调动其已有经验，使殷殷的创作有一定依据。最后，与她一起讨论，鼓励或建议她做前有一定的目标，或者有一定的创造，而不是随意或受别人影响。另外，他们已懂得为自己的作品起名，如果她还继续做“鳄鱼嘴棒棒糖，”，可以让她把“鳄鱼嘴棒棒糖”的特征描述一下，让她继续做，这样做起来会更精确。(2分)
第4题：
第5题：
【活动目标】
1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。
2．培养幼儿爱吃水果的习惯。
3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。
【活动准备】
1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。
2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。
3．即时贴、棉花等可装饰物品。
附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。
根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。
1．教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。
(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”
(2)引导幼儿自由的想象苹果的变化。
2．教师与幼儿一起玩“苹果变变变”的游戏。
(1)教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?(苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”
(2)请幼儿继续给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?(苹果脯)它是怎么变成的?”
(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果干、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么?苹果还会变成什么呀?”
3．教师与幼儿品尝各种各样的苹果制品，说一说吃苹果有哪些好处。
4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样子呢?”
(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。
第一组：将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。
第二组：将各种水果进行装饰活动，利用粘贴即时贴、棉花等方式，变出各种水果娃娃。
第三组：利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。
(2)请幼儿分成小组进行活动。
5．让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。
【活动延伸】
将各种水果及相关材料，如榨汁机、适合幼儿用的刀具、牙签、沙拉酱等投放在日常生活区和美术区供幼儿进行水果装饰。
第6题：
乘车时可以看书，还可以吃棒棒糖、果冻、冰棍等零食。判断对错
第7题：
B.团圆
C.压扁
D.搓长
第8题：
早教老师的角色定位是多变的。在指导一个28月龄幼儿玩彩泥的过程中，幼儿老师引导幼儿两手合拢不停搓并伴随着语言“搓，搓，搓圆子，搓个圆子给宝宝吃”，宝宝模仿着开始搓圆子，教师观察片刻后予以表扬，接着又对身边的妈妈说:2一3岁的幼儿喜欢在动手操作中
学习，在玩彩泥时可以渗透些颜色、大小等认知经验，并鼓励宝宝边操作边尝试表达，不仅锻炼了其手部小肌肉群，幼儿的语言也会有所发展。
请你结合上述材料，运用早教师资的相关知识来分析早教教师的角色要求。
力。具体包括以下方面:
(1)调整角色。幼儿教师首先是全职教师，指导对象包括婴幼儿和家长;同时她也是社会
工作者角色。
(2)具备较强的做家长工作、与家庭建立支持性关系的能力。
(3)增强为社区服务的意识，在实践中研究亲子教育问题。
(4)要有在实践中发现问题，进行亲子教育研究的意识。
第9题：
(一)活动目标
(1)发展幼儿投准、单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力：
(2)培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
(二)活动准备
(1)在场地上画好格子当作房子；
(2)准备一个小沙包。
请根据上述活动目标和活动准备，设计“跳房子”游戏的活动过程。
1．热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2．教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法
游戏规则：
(1)幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败；
(2)在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3．教师带领幼儿进行游戏，并注意安全
4．游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动
第10题：
图一：(儿童双脚各踩一块拼板滑行)
图二：(儿童坐在一块拼板上滑行)
1．认识了解泡沫拼板的用处、泡沫拼板的多种玩法。
2．掌握双脚踩在泡沫拼板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3．体会集体泡沫拼板滑行游戏的乐趣，喜欢参加体育活动。
活动重难点：
活动重点：知道泡沫拼板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作。
活动准备：
1．音乐：《去郊游》《健康歌》。
2．泡沫拼板若干，做好的泡沫滑行板若干。
活动过程：
(一)开始部分——歌曲导入
1．教师播放歌曲《去郊游》，请幼儿每人拿一块泡沫拼板作方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。
2．跟随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
(二)基本部分——活动展开
1．热身活动《健康歌》。
(1)放下手中的泡沫拼板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好。
(2)播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做热身活动。
2．讨论并猜想泡沫拼板的滑行玩法并尝试。
(1)教师引导幼儿想一想泡沫拼板的滑行玩法，自由尝试。
(2)请1～2名幼儿示范并说一说泡沫拼板的滑行玩法。
(3)教师小结：小朋友们想到许多泡沫拼板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫拼板滑一滑
3．游戏一：脚踩“风火轮”。
(1)教师分发做好的“泡沫滑行板”，确保每个幼儿一份，并帮助幼儿穿戴。
(2)教师示范并讲解游戏规则。
①教师示范滑行动作，并说明动作要领：身体前倾，双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进。
②幼儿模仿，教师指导。
(3)幼儿练习并逐渐提升速度，提醒幼儿注意安全。
(4)比一比、赛一赛，谁的“风火轮”最快。
①将幼儿分成四组，排队站好。
②游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沫拼板，幼儿通过滑行去取泡沫拼板并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间。
③时间结束后，哪组幼儿的泡沫拼板最多，哪组获胜。
4．游戏二：火车排排队，争做团结滑行员。
(1)根据时间与人数，请幼儿准备好滑行板，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行(考虑大班幼儿的协调能力有所提高，建议每组长队先由三名幼儿进行，依次增加人数提高难度)。
(2)教师巡回指导，确保幼儿安全。
(三)结束部分——放松操
1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。
2．教师带领幼儿回到教室，放松、喝水，活动自然结束。
活动延伸：
请幼儿到美工区利用废旧物品，自制滑行器。
附歌曲和放松操：
去郊游
汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了；
汽车汽车快快跑。路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀；
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；
汽车汽车快快跑，树上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。
放松操
抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩。