试比较赫尔巴特与杜威教学理论的差异
第1题:
.联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
赫尔巴特是传统教学理论的代表:(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授;(2)强调教材的重要性,主张学生以学习间接知识为主;(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人,其教学思想与赫尔巴特针锋相对:(1)强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习;(2)强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的基本方法;(3)强调儿童在教育中的中心地位。我国当前的教育改革力求整合这两种教学理论,使教育向理想化方向发展。
第2题:
第3题:
提出教学过程最优化理论的教育家是【 】
A.杜威
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.赫尔巴特
第4题:
第5题:
第6题:
试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同:
相同点:
1)都强调教育在人的发展中的作用;
2)都注重对教育问题的研究和实验;
不同点:
1)在教育的理论基础上,赫尔巴特的心理学是观念心理学,强调观念和知识的作用;杜威的心理学是机能心理学,强调儿童作为有机体与环境的作用;
2)在教育的重点问题上,赫尔巴特突出了教师、教材和课堂在儿童发展中的地位;杜威则突出了儿童、经验和活动在儿童发展中的地位;
3)在教学上,赫尔巴特提出了四段教学理论,杜威则提出了五段教学思想和方法;
4)在教育的作用上,赫尔巴特重视教育对社会的适应;杜威则重视教育对社会的改良。
第7题:
第8题:
联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
第9题:
第10题: