提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是()
第1题:
韩洪宝、刘桂兰夫妇共生育子女3人,长子韩玉平,长女韩玉英,次女韩玉珍。 1966年韩洪宝夫妇在A市购买房屋4间,建筑面积90平方米,1980年1月,韩玉平与李旭结婚,于同年7月搬出分家另过,并于1981年初生有一子韩坤,4月,韩玉平因车祸丧生。1981年9月,韩洪宝病故,其遗产未作处理。韩洪宝去世后,刘桂兰与女儿韩玉英、韩玉珍共同生活。1995年,韩玉英结婚,搬到B市另过。1998年韩玉珍亦出嫁,刘桂兰独立生活。2002年6月,刘桂兰病故,其病故前,于2002年5月10日经A市公证处立下公证遗嘱,全文如下:“将韩洪宝、刘桂兰所有的房屋在我死后都留给我的大女儿韩玉英”。并将房屋产权证交给了韩五英。刘桂兰去世后,其次女看见姐姐家境不好,声明将自己应有的房屋产权赠给韩玉英。李旭认为,韩玉平也是家庭成员,理应分得部分遗产,遂将韩玉英起诉到人民法院。问:本案应当如何处理?为什么?
第2题:
我国学者提出的教育经济效率的计算方法主要有()
A.质量转换系数法
B.函数计量法
C.文达先生计算法
D.科恩计算方法
E.科斯塔年计算方法
第3题:
我国的经济学家厉以宁指出市场分配是第一次分配,第一次分配着重的是效率。()
第4题:
营销学者乔治·道宁的主要贡献是首先提出了什么?
第5题:
第6题:
提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是()
A.刘道玉
B.韩礼
C.厉以宁
D.文达
第7题:
第8题:
A、沃道
B、拉波夫
C、海姆斯
D、韩礼德
第9题:
厉以宁教授认为,效率实际上有两个基础:物质技术基础和()。
第10题:
()提出了“大数据计划经济论”。