经济学综合练习
简述相对技术差异论的基本内容。
题目
简述相对技术差异论的基本内容。
参考答案和解析
正确答案:
（1）假定两国都只生产两种产品，机会成本不变。在两国都生产同样两种产品的条件下，其中一国在两种产品的生产上劳动生产率均高于另以国，但程度不一样，该国可以专门生产优势较大的产品，处于劣势地位的另一国可专门生产其劣势较小的产品。
（2）然后双方进行贸易，双方都能从贸易中获利。
（2）然后双方进行贸易，双方都能从贸易中获利。
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相似问题和答案
第1题：
在相对技术差异论的理论模型中，国际分工和贸易的基础在于两国机会成本的差别。()
正确答案：对
第2题：
简述购买力平价论的基本内容。
正确答案:该学说是纸币本位的产物。解释了纸币条件下汇率决定与其剧烈波动的原因。购买力平价说包括绝对购买力平价说和相对购买力平价说。绝对购买力平价说指在每一个时点上汇率取决于两国一般物价水平之比。相对购买力平价说是指当两国都有通货膨胀时，名义汇率＝过去的汇率×两国通货膨胀之比。如果有甲、乙两国，甲国有通货膨胀，而乙国的物价不变，那么，甲国的货币在乙国的地位下降。该学说认为，汇率决定于两国货币的购买力之比，购买力取决于通货膨胀，而后者又取决于货币数量，故其理论基础为货币数量论。
第3题：
简述浅谈孔子“德主刑辅”论的基本内容。
参考答案：
孔子重教化，轻刑罚，但其不否认刑罚的强制作用。他主张振兴礼乐，使刑罚适中。在治理国家上，孔子强调以宽厚政策为主，因为“宽则得众”。因此，在多数情况下，孔子总是主张德化，强调对劳动人民实行宽厚怀柔政策，把刑罚作为教化的辅助手段，作为德化失效后的防线。这种思想，被后人概括为“德主刑辅”。
第4题：
简述规模经济与差异产品贸易理论的基本内容。
正确答案: （1）规模经济是指单位的要素投入量所耗费的成本比由这种投入所带来的产出量或收益少。差异产品是指在设计、品牌等方面明显不同于同质产品且被消费者认可的产品。
（2）差异产品的生产和需求与规模经济存在矛盾。解决这一矛盾的最佳途径是国际贸易。一方面，国际贸易扩大了市场规模，使大规模生产有了市场保障；另一方面，大批量生产的产品分散投放到各国市场上，从而在每一个具体市场上都表现为各种产品的小批量供应。
（3）只要各国之间产品有差异，无论这种差异表现为何种形式，都可以称为国际贸易的载体。
第5题：
简述创新扩散论的基本内容。
正确答案: 创新扩散模式是由美国著名传播学者E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物的理论。该理论的基本内容有：
（1）传播是社会变革的基本要素之一，并把新观念、新事物的普及看作是一种特殊的传播形态，社会变革过程也就是创新和发明的推广和扩散的过程。
（2）在创新扩散的过程中，传播渠道对创新扩散的作用很大。其中，大众媒介渠道和外地渠道在获知阶段相对来说更为重要，而人际渠道和本地渠道则在劝服阶段更为有力，两者显示出一种互补的关系。大众媒介和外地渠道对于早期采用者比晚期采用者更重要。
（3）大众传播在过程早期比后期更有影响。传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时加快，当接近最大饱和点时又慢下来。
（4）一个“创新扩散”过程至少包含知晓、劝服、决定、实施和确定五个环节。这一过程所需时间，依新事物性质和特点的不同而各异，也与个人的特性相关。
（5）按采用时间先后，可以把社会成员分为革新者、初期采用者、前期追随者、后期追随者和迟钝者五种类型。同时，同一新事物在不同社会被采用的速度，也取决于社会结构和社会规范的作用。一般而言，现代社会规范比传统社会规范更有利于创新的扩散。
第6题：
技术差异论分成相对差异所导致的各国之间生产优势的不同。()
参考答案：错误
第7题：
技术差异论分成（）和（）两种类型。
- A、完全专业化，不完全专业化
- B、规模经济，差异产品
- C、相对技术差异，绝对技术差异
正确答案:C
第8题：
简述布鲁纳的认知结构学习论的基本内容。
正确答案：
【答案要点】第一，学习的本质是主动地形成认知结构，而不是被动地形成刺激—反应的联结；第二，学习包括获得、转化、评价三个过程；关于教学，他认为，第一，教学的目的在于促进学生理解学科的基本结构；第二，教师掌握学科基本结构的教学原则。在引导学生理解教材结构的过程中，首先应注意教学本身的新颖性，同时跨度应适当，难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；其次，应根据中小学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织教学活动过程；同时，应注意提供有助于学生纠正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
【答案要点】第一，学习的本质是主动地形成认知结构，而不是被动地形成刺激—反应的联结；第二，学习包括获得、转化、评价三个过程；关于教学，他认为，第一，教学的目的在于促进学生理解学科的基本结构；第二，教师掌握学科基本结构的教学原则。在引导学生理解教材结构的过程中，首先应注意教学本身的新颖性，同时跨度应适当，难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；其次，应根据中小学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织教学活动过程；同时，应注意提供有助于学生纠正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
第9题：
相对技术差异论和绝对技术差异论的提出者分别是（）。
- A、魁奈和斯密
- B、李嘉图和斯密
- C、李嘉图和奥林
- D、奥林和魁奈
正确答案:B
第10题：
简述马斯洛需要层次论的基本内容。
正确答案: （1）马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，即生理、安全、社交、尊重和自我实现。
（2）认为人的行为是由优势需要决定的。
（3）五种需要可以分为高、低两级。