00149国际贸易理论与实务
相似问题和答案
第1题：
第2题：
A.系统论
B.结构论
C.行为论
D.相对论
第3题：
只承认相对静止，否认绝对运动，是（ ）
A．形而上学观点
B．辩证法观点
C．唯心论观点
D．二元论观点
第4题：
简述绝对优势理论和相对优势理论区别。
正确答案: 共同点：
1.无论是绝对优势理论还是比较优势理论都属于技术差异论的范畴。技术差异论，是指各国在生产同一产品时劳动生产率不同所造成的国际分工。
2.都采用了比较的方法来阐述原因。
3.都建立在劳动生产率的差异上，劳动生产率的引进使国际贸易的原因从自然要素领域转到了生产领域，如果没有差异，则没有比较，因此差异是基础。
4.都有其自身的局限性，并有待于进一步发展。
不同点：
1.假定条件不同：绝对差异论的假定条件是全世界只有两国，都能生产两种产品，一国在一样产品上的生产率高于另一国，另一国在另一产品上的生产率高于此国；而比较优势理论则是一国两件产品的劳动生产率都高于另一国，在此基础上两种理论对国际分工进行解释。
2.比较内容与方法不同：绝对差异论比较是直接在二者中选出谁好谁劣，而比较优势理论则是“两利相权取其重，两弊相权取其轻。”
3.适用范围不同：绝对差异论只能说明各国分别在某一种或某几中产品的生产上，劳动生产率高于其他国家，分工得以形成，而比较优势理论还可以解释当一国在所有产品的生产上劳动生产率都高于他国时国际贸易得以成立的原因，即考虑到相对技术优势，但同时这也有其自身的局限性，因为这种理论在假定时只考虑生产力的投入，并认为劳动力的转移劳动生产率不变，以及从静态角度考虑国际分工。
4.有绝对优势一定有比较优势，有比较优势不一定有绝对优势。绝对优势是同一产品一国对另一国的优势，是内生的，而比较优势理论是同一国一产品对另一种产品的优势，是外生性的。
第5题：
只要各国之间存在生产技术上的相对差别，使各国在不同的产品上具有比较优势，使国际分工和国际贸易成为可能，是哪种理论的观点（）。
- A、比较优势变动论
- B、国家安全论
- C、比较优势理论
- D、绝对优势理论
正确答案:C
第6题：
课程与教学的关系包含哪些观点?
A、独立论
B、包含论
C、相互影响论
D、相对论
第7题：
(2)学生中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发,整个 教育过程要围绕儿童进行。
第8题：
简述社会变迁论的基本观点。
社会变迁往往导致人们对新的社会环境失去适应能力，使窗洞的社会控制手段失去有效性能，在社会发生突然的、猛烈的变动时，犯罪现象就会不可避免的发生和增多。
具体包括：
1.社会变迁引起新就法律观念、道德规范的矛盾和冲突，人们由于受到各种互相矛盾的规范和准则的影响，很容易在极具的社会变化中不辨是非，不谙法律而违法犯罪。
2.社会变迁使相当一部分人失去适应社会的能力，“为了在旧的生活方式被破坏的新环境中，满足他们新生活的最基本的需求而求得生存”犯罪就是最好的出路。
3.社会变迁导致社会制约的失败和社会解体，而在“短时间内，要顺利地和解地建立起新秩序以控制新局面是很困难的，所以犯罪行为较容易发生。
第9题：
简述大规模优势理论的主要观点。
正确答案: 大规模优势理论认为，农业经营可以像工业一样进行大规模经营，产生规模经济效益，提高生产率水平。其优越性主要是：
第一，通过大规模的批量生产、批量销售来提高总的纯收益；
第二，可以提高大型机械、设备以及水利设施的利用率，在其生产能力允许的范围内，随着产量的扩大，其分摊的成本会降低。
第三，通过大型机械使用，可以实现有效技术分工，提高农业劳动生产率。
第四，生产资料和销售农产品交易量大，在生产和销售方面具有优势，可以降低交易成本。
第五，大规模经营容易获得商业和信用上的利益，比较容易获得融资。
第10题：
简述卢梭的自然教育论的主要观点。
正确答案: 1教育要顺应自然的原则
2自然教育的目的是培养自然人
3教育要适应儿童发展的年龄特征