中外教育管理史
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
()的法律思想奠定了中国古代法律观的基础。
A.先秦道家
B.先秦儒家
C.先秦法家
D.先秦墨家
参考答案：B
第2题：
《大学》中所体现的思想内涵包括（）
- A、先秦儒家所体现的宝贵的平等精神
- B、先秦儒家对普遍性、普世价值的追寻
- C、先秦儒家对人性的本质的深入探讨
- D、先秦儒家对人性的尊严的探讨
正确答案:A,B,C,D
第3题：
简述先秦儒家的思想。
参考答案：
1、“仁义”与“孝悌”的价值论；
2、法自君出的立法观；
3、贵族政体与贤人政治，政事方面的法治主张；
4、省刑慎罚的刑法观和刑罚观；e、富而教之的预防犯罪论；
5、父子相隐的诉讼原则；
6、“有治人，无治法”的法律实施论；
7、轻徭薄赋，经济方面的法律主张。
第4题：
近代儒家通过吸收哪种思想变为新儒家？（）
- A、西方思想
- B、阴阳五行思想
- C、佛道的思想
- D、先秦诸子的思想
正确答案:A
第5题：
君子比德思想源于（）
- A、先秦儒家
- B、秦代思想家
- C、汉代儒家
- D、魏晋文人
正确答案:A
第6题：
儒家教育管理思想的内容？
（1）文教政策思想，主张以德治国。
（2）教育对象，主张“有教无类”。
（4）关于学制的构想。
（4）教育教学管理的思想。
（5）教师管理思想。
略
第7题：
简述儒家的管理思想。
正确答案: （1）儒家思想的代表人物是孔子。儒家管理思想的核心是“治人”
（2）儒家管理思想的人性假设。儒家十分重视人在管理过程中的地位，可以说对人的管理和施行管理的人是儒家理论的核心。有了人才有管理，这种观点和儒家的哲学是分不开的。一切管理活动都是围绕着治人而展开的。形成性善论和性恶论两种人性的假设。
（3）儒家对组织的独到见解。在中国几千年之前就明白了整体大于部分之和，人和动物的根本区别是人能群——分——义，群是建立组织结构，分是实行分工，而人之所能建立组织结构和实行分工合作的根本原因是人与人之间存着“义”。
（4）儒家在管理上偏重于礼和义，认为这是达到管理目的的重要手段。对于礼和义儒学理论都有较多论述，当群体建立起来后利用分来进行分工，再用礼来规范，用义来协调，使组织高效运行。
（5）儒家的管理思想。对于如何管理，儒家采取的是“仁”、“德”和“礼”。“仁”是儒家理论的核心，“德”。“为政以德”是儒家的重要的管理思想。“礼”作为外在的管理规则。
第8题：
先秦时期美学思想突出的代表是儒家、墨家、道家、法家。()
参考答案：正确
第9题：
简述先秦儒家的礼法观。
正确答案: “为国以礼”的礼治论。儒家将西周奴隶主贵族的旧礼改造成为封建地主阶级的新礼。孔子主张“为国以礼”，建立了以“仁”为核心，以“复礼”为目的的思想体系。他要求各级贵族互相克制，停止争夺，遵守礼制。在法律上，主张以礼作为适用刑罚的指导。孟子也要求法先王。荀子主张用礼维护封建等级制，并引法入礼要求以维护封建等级制的礼作为指导立法和司法的基本原则。
从维护礼治出发，儒家主张：1、以“五伦”为中心，严格遵守“君君、臣臣、父父、子子”的等级名分。
2、以家族为本位，坚持“亲亲为大”，重视孝、忠。
3、区分贵贱等级，以礼规定人们在家庭和社会中的地位。
第10题：
简述先秦儒家的法律思想。
正确答案: 儒家法律思想可以概括为维护“礼治”，提倡“德治”，重视“人治”，同时不否认刑罚的辅助作用。代表人物有：孔子，孟子，荀子。儒家讲究出于礼而入于刑，认为人应该通过对自身道德境界的追求而达到圣人状态。所以从儒家的观点来看受到刑罚就是耻辱。