测树学

简述生产量和生产力的区别和联系。

题目

简述生产量和生产力的区别和联系。

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相似问题和答案

第1题:

请简述情绪和情感的区别和联系。


答案:
解析:
(1)情绪和情感的联系
情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的,历史上曾统称为感情。人们的感情是非常复杂的,既包括感情发生的过程,也包括由此产生的种种体验,因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。情绪和情感是两个相互联系的两个概念。一方面,情绪依赖于情感,即情绪的各种不同的变化一般都受制于已经形成的情感及其特点;另一方面,情感也依赖于情绪,即人的情感总是在各种不断变化着的情绪中得以表现,离开了具体的情绪过程,人的情感及其特点就不可能现实地存在。因此,从某种意义上来说,情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。
(2)情绪和情感之间的区别
两者的主要区别是情绪的生理性和情感的社会性。情绪更多的是与生理性需要满足与否相联系,而情感则是更多与社会性需要相联系的心理活动。
①就人类个体而言,情绪发展在先,情感体验发展在后。情绪是人类和动物共同具有的态度体验,情感发生较晚,是人类特有的,但刚出生的新生儿和婴儿并未产生情感,它是和人的社会性需要相联系,逐渐在社会生活与实践中发展起来的。
②与情感相比,情绪不稳定。情绪是反应性、活动性的过程,会随着情境的改变以及需要满足情况的变化而发生相应的变化;情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性,是对事物态度的反映,是构成个性心理品质中稳定的成分。
③情绪表现的外在性和情感表现的内在性。情绪表现有明显的冲动性和外部特征,面部表情是情绪的主要表现形式,而情感多以内在感受、体验的形式存在。

第2题:

简述情绪和情感的区别和联系。


答案:
解析:
(1)情绪和情感的区别情绪是人对客观事物的态度体验。情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性,往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。从这个意义上讲,情绪概念既可以用于人类,也可以用于动物。情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情,情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。(2)情绪和情感的联系情绪和情感是有区别的,但又相互依存、不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的,而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感,情绪的变化反映情感的深度,在情绪中蕴含着情感。心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律,因此较多地使用情绪这一概念。 情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的,历史上曾统称为感情(affection)。人们的感情是非常复杂的,既包括感情发生的过程,也包括由此产生的种种体验,因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。在当代心理学中,人们分别采用个体情绪和情感来更确切地表达感情的不同方面。

第3题:

简述领导和管理的区别联系。


答案:
解析:
领导是指引导或影响个人或组织,在一定条件下实现目标的行动过程。管理是指组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空),借助管理手段,完成该组织目标的过程。(1)领导与管理的区别:①在制订计划上,管理侧重于制订详细的工作计划和时间安排表,保证预期结果发生;领导侧重于制订长远的发展目标和战略目标。②在人员调配上,管理侧重于给具体的事情配备合适的人员,并指导员工开展工作;领导侧重于联合和激励整个团队的员工,让它们发挥整体的团队效用,以达到公司的远景目标。③在计划执行上,管理侧重于控制和解决问题,随时准备着监督和纠正目标执行过程中的偏差;领导侧重于鼓舞和激励,帮助员工克服障碍,满足他们的各种需要。④在结果上,管理侧重于产生可预测的结果,如按时提供顾客所需的产品;领导则侧重发现客观发生的各种巨大变化。(2)领导与管理的互补:①领导有余,管理不足。这样的组织往往有活力,善于变革,但制度不健全、秩序较混乱,难以持续发展。②管理有余,领导不足。这样的组织往往秩序井然,但缺少活力,不愿意变革。③领导不足,管理也不足。这样的组织最差,既没有活力又没有秩序。④领导与管理均衡发展,优势互补,这是最理想的状态。

第4题:

简述土壤肥力及其土壤生产力的联系与区别(即生产力定义)


正确答案: 土壤生产力=土壤肥力因素(水、肥、气、热)的各种性质+发挥土壤肥力自然作用

第5题:

简述生物量和自然生产力的区别。


正确答案: 区别生物量是任一时间,一定面积的种群、营养级或生态系统有机物质的总量等于现存量与未收获或非收获性有机物的量之和。
单位面积、单位时间的生产量称为生产力。与生产量相似生产力也可以分为总生产力、净生产力、初级生产力、二级生产力等。生产力与生产量的计算单位是相同的。

第6题:

简述相关分析和回归分析的联系和区别。


答案:
解析:
(1)相关分析和回归分析的联系①相关分析和回归分析均为研究及度量两个或两个以上变量之间关系的方法。②相关系数和一元线性回归系数具有联系,其公式是:

③相关系数的平方就是一元线性回归中的决定系数,可解释两变量共变的比例。(2)相关分析和回归分析的区别相关分析旨在研究变量之间关系的密切程度。回归分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式,找出它们之间的依存关系的合适的数学模型,并用这个数学模型来表示这种关系形式。 相关分析和回归分析都是研究两个变量之间关系的方法。相关分析是研究两个变量的双向的关系,不管哪个是自变量,哪个是因变量。回归分析的目的在于用某一变量去预测另一个变量的变化情形,往往是单向地分析两变量的变化关系,即找出一个变量随另一个变量变化的关系。

第7题:

简述广义表和线性表的区别和联系。
广义表是线性表的的推广,它也是n(n>0)个元素a1,a2,…,ai,…,an的有限序列,其中ai或者是原子或者是一个广义表。所以,广义表是一种递归数据结构,而线性表没有这种特性,线性表可以看成广义表的特殊情况,当ai都是原子时,广义表退化成线性表。

第8题:

简述体育与劳动的联系和区别。


答案:
解析:
  联系:(1)劳动在改造自然的过程中,也改造了人的“自身自然”;(2)劳动是体育获取实践手段的源头之一;(3)劳动是促进体育生产与发展的重要动因。
  区别:(1)二者的目的不同。劳动是以获取物质资料,满足人类生存、生活需要而进行的身体活动,它是人类基本存在方式之一。离开了劳动,人类也就失去了满足存在的物质基础。而体育则是以增强体质,增进健康,娱乐身心,或者挖掘人体自身的潜能,提高运动技能等为主要目的。(2)二者作用的对象不同。作为人类获取物质生活资料的基本手段,劳动过程中的身体活动是以生产资料为作用对象。体育则以“自身自然”为作用对象。(3)两种活动表现方式也不完全相同。劳动过程中的身体活动是以人体的某一特定部分,或者某几部分重复机械运动而实现的。而在体育活动中,参与者的主观感受是选择身体活动方式的前提。在满足机体生理刺激的同时更强调心理得到调适或满足。

第9题:

简述教育目标和管理目标的区别和联系。


正确答案:教育目标即学校的人才培养目标,它是教育系统的根本目标;管理目标是学校管理人员的工作目标,它是由学校教育目标所决定的,反映了学校教育目标,学校管理目标就是根据育人这一教育目标确定的。学校教育目标的实现,要通过学校各项管理工作才能落实,管理目标是为实现教育目标服务的。学校管理活动是从学校教育活动中分化出来的独立的职能活动。因此,可以这样讲,教育目标是原则化的管理目标,管理目标则是教育目标的具体化。

第10题:

简述生物量和生产力的区别。


正确答案: 生物量是指生态系统在某一特定时刻单位面积上生产的有机物质的量,单位是:干重g/m2或J/m2。而生产力是指单位时间、单位面积上生产的有机物质量,表示的是速率,单位是:干重g/m2·a或J/m2·a。