农业推广学

对于农民学习的特点，以下说法错误的是（）A、学习目的明确B、较强的认识能力和理解能力C、记忆力较差D、学习时间宽裕

题目

对于农民学习的特点，以下说法错误的是（）

  • A、学习目的明确
  • B、较强的认识能力和理解能力
  • C、记忆力较差
  • D、学习时间宽裕
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第1题：

对于协作学习，下列说法正确的是( )

A. 协作学习有助于激发学生的学习动机

B. 协作学习中能用到传统的教育形式中

C. 协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮住

D. 和学习差的同学组成小组回浪费很多时间，得不偿失


答案：A

第2题：

根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是( )

A.学习是有目的的
B.学习是形成认知地图
C.个体学习受到成长需要的支配
D.个体行为受到行为结果预期的支配

答案：C
解析：
符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。

第3题：

1984年，Mckinney运用聚类分析法确定学习障碍的类型包括()

A、指言语技能一般，序列和空间能力缺乏，概念能力较强，独立性较差和注意力不集中

B、算术和图形排列及一般能力较好，学习成绩较差，在教师评价的行为量表中排名较低，在学校中比较自私，攻击性较强，注意力很不集中

C、概念能力高于平均水平，学习成绩中等，注意力不集中，性格较外向

D、学习成绩中等，言语能力中等，序列和空间能力缺乏


参考答案：ABCD

第4题：

对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。


正确答案:正确

第5题：

大学生智力正常且充分发挥的标准之一是（）。

  • A、学习和理解能力好
  • B、乐于学习
  • C、获得和保持知识的能力好

正确答案:B

第6题：

背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：

A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写

答案：D
解析：
第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，因材施教要做到以下几点。①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②了解学生，从实际出发进行教学；③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可以引导他们多朗读，结合理解来记忆，而不能让他们反复抄写，同时，反复抄写不符合新课改中对于学生“减负”的要求，也易导致变相体罚。故D项错误。
因此，选择D选项。

第7题：

成人学习的优势表现在（）几个方面。

A学习目的明确、指向清楚

B具有较强的自我控制、自我约束能力

C有丰富的实践经验作基础和较强的学习能力

D以上都不对


A,B,C
略

第8题：

小学生学习动机的特点的表述错误的是：()

A、学习动机由不够明确向比较明确发展

B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D、学习目标由近景向远景发展


参考答案：B

第9题：

基于网络的自主学习模式的特点有（）

  • A、学习的时空自由度较大
  • B、有利于学习者能力的培养
  • C、学习者要具有较高的自觉性
  • D、学习目的针对性较强

正确答案:A,B,C,D

第10题：

对于学习较差的学生，教师最好引导他适当地将失败归因于（）。

  • A、学习方法
  • B、能力
  • C、努力
  • D、运气

正确答案:D

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