体育心理学
成绩目标定向高的运动员比较欣赏采用欺骗性行为去获得成功，而且比成绩目标定向低的运动员更有可能在比赛中伤害其他人。
题目
成绩目标定向高的运动员比较欣赏采用欺骗性行为去获得成功，而且比成绩目标定向低的运动员更有可能在比赛中伤害其他人。
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相似问题和答案
第1题：
在体育活动中应通过有效的方法引导学生形成合适的目标定向。一般学生力求通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）
- A、成绩目标定向
- B、学习目标定向
- C、自我目标定向
- D、结果目标定向
正确答案:B
第2题：
（）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。
- A、成绩目标定向
- B、掌握目标定向
- C、学习目标定向
- D、结果目标定向
正确答案:C
第3题：
比较掌握目标定向学习者和成绩目标定向学习者的各种表现。
答案：
解析：
掌握目标定向学习者以学习和掌握为目标，认为从事成就活动的意义在于掌握、理解任务，提高自身能力；成就目标定向学习者以证明自身能力为目标，认为努力完成任务的理由是要证明自己有胜任该项工作的能力，认为比别人做得好才叫成功。两类学习者在以下各方面的表现存在差异：(1)归因模式。掌握目标定向学习者的归因模式是适应性的，将失败归于不够努力，认为结果是由个人努力情况决定的。成就目标定向学习者的归因模式是非适应性的，将失败归因于能力的不足。(2)情感反应。掌握目标定向学习者对努力取得的成功感到自豪和满足，对努力不够感到内疚，对学习抱有积极态度，对学习有内在兴趣。成就目标定向学习者失败后产生消极情绪。(3)认知表现。掌握目标定向学习者为了掌握目标，尽力使用深层加工策略进行学习。成就目标定向学习者只是为了取得高分，更易采用表层加工策略进行学习。(4)行为表现。掌握目标定向学习者选择较有挑战性的任务，较敢于冒险，对新任务较开放，有较高的成就水平。成就目标定向学习者选择容易的任务，较少冒险，较少具有尝试新任务的意愿，有较低的成就水平。 两类学习者目标的不同决定了他们在归因模式、情感反应、认知表现和行为表现上的不同。
第4题：
对于一个年轻的运动员来说，学习目标定向和成绩目标定向都高是最好的结合。
正确答案:正确
第5题：
游标卡尺精度比千分尺高，而且比较灵敏。
正确答案:错误
第6题：
通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）
- A、成绩目标定向
- B、学习目标定向
- C、掌握目标定向
- D、结果目标定向
正确答案:A
第7题：
甲乙两运动员；在完成800M跑后，甲的尿蛋白含量比乙高，可评定（）。
- A、乙的机能比甲好
- B、甲的训练水平比乙高
- C、甲的身体反应比乙大
- D、不能相互比较
正确答案:D
第8题：
男运动员一般比女运动员出成绩的年龄早2年。
A对
B错
错
略
第9题：
通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）
- A、成绩目标定向
- B、学习目标定向
- C、自我目标定向
- D、结果目标定向
正确答案:B
第10题：
在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.
- A、成绩目标定向；学习目标定向
- B、学习目标定向；成绩目标定向
- C、成绩目标定向；自我定向
- D、学习目标定向；任务定向
正确答案:B