在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多,注意范围窄、意识参与的程度高,这是运动技能形成的()阶段。
第1题:
第2题:
第3题:
心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即
A.动作的定向阶段
B.认知阶段
C.出声的外部言语动作阶段
D.联结阶段
E.自动化阶段
第4题:
以下不属于运动技能的形成阶段有()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
下列选项中是动作技能学习的开始阶段()
以下对于运动技能学习的分化阶段描述正确的是()A、训练者对动作有了初步的理解,一些不协调和多余的动作开始逐渐消除B、不必有意识的控制即可完成动作C、皮质中兴奋与抑制都呈现扩散状态,多余动作多
单选题在动作技能的形成过程中,()的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求,掌握技能的局部动作,因而注意范围比较狭窄,精神和全身肌肉紧张,动作忙乱,呆板而不协调,出现很多多余的动作,不能察觉自己动作的全部情况,难以发现错误和缺点。A 认知阶段B 分解阶段C 联系定位阶段D 自动化阶段
学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段?()A、认知与定向阶段B、练习形成阶段C、自动化熟练阶段D、遗忘阶段
动作技能学习心理过程的第一阶段是()。A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段
心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段
单选题以下对于运动技能学习的分化阶段描述正确的是()A 训练者对动作有了初步的理解,一些不协调和多余的动作开始逐渐消除B 不必有意识的控制即可完成动作C 皮质中兴奋与抑制都呈现扩散状态,多余动作多
单选题在动作学习过程中,出现动作完成吃力,不协调等现象则其当前处于运动技能学习的()A 分化阶段B 泛化阶段C 巩固与自动化阶段
单选题下列选项中是动作技能学习的开始阶段()A 认知定向阶段B 动作的联结阶段C 动作技能的自动化D 协调完善阶段
单选题学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段?()A 认知与定向阶段B 练习形成阶段C 自动化熟练阶段D 遗忘阶段
在动作技能的形成过程中,()的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求,掌握技能的局部动作,因而注意范围比较狭窄,精神和全身肌肉紧张,动作忙乱,呆板而不协调,出现很多多余的动作,不能察觉自己动作的全部情况,难以发现错误和缺点。A、认知阶段B、分解阶段C、联系定位阶段D、自动化阶段