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单选题在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A 分化阶段B 泛化阶段C 巩固与自动化阶段
题目
单选题
在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）
A
分化阶段
B
泛化阶段
C
巩固与自动化阶段
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A．粗略掌握阶段
B．改进动作阶段
C．巩固提高阶段
D．运用自如阶段
A．粗略掌握阶段
B．改进动作阶段
C．巩固提高阶段
D．运用自如阶段
答案：A
解析：
题干中情况发生在学习技术初期，即动作学习的粗略掌握阶段。通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，都只能获得一种感性认识，而对运动技能的内在规律并不完全理解。表现为动作费力，僵硬不协调，有多余动作。
第2题：
驾驶员出现（）在客观上表现为感觉迟钝、动作不协调、不准确等。
正确答案:疲劳
第3题：
动作技能形成的过程中，需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明在动作技能的学习过程中反馈因素很重要。
答案：
解析：
这种说法是错误的。反馈是指在运动之中或运动之后接收到的运动产生的信息。按照信息的来源可分为内部反馈和外部反馈。内部反馈是指运动者自己通过肌肉力量感受视觉或听觉接收到的信息。外部反馈是指学生通过教师的提示，或者观看有关动作技能的图表、录像、指示信号等方式接收到的信息。“在头脑中反复思考身体动作的进行过程”，既不是依靠肌肉力量，也不是依靠外在的提示来接收信息，而是在头脑中进行，这属于心理练习。
因此，题干表明在动作技能的学习过程中，心理练习很重要。
因此，题干表明在动作技能的学习过程中，心理练习很重要。
第4题：
在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。
- A、认知阶段
- B、分解阶段
- C、联系定位阶段
- D、自动化阶段
正确答案:A
第5题：
以下对于运动技能学习的分化阶段描述正确的是（）
- A、训练者对动作有了初步的理解，一些不协调和多余的动作开始逐渐消除
- B、不必有意识的控制即可完成动作
- C、皮质中兴奋与抑制都呈现扩散状态，多余动作多
正确答案:A
第6题：
在强化学习过程中，（）表示随机地采取某个动作，以便于尝试各种结果；（）表示采取当前认为最优的动作，以便于进一步优化评估当前认为最优的动作的值。
- A、探索；开发
- B、开发；探索
- C、探索；输出
- D、开发；输出
正确答案:A
第7题：
在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。
正确答案:正确
第8题：
技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时处于动作学习的哪一阶段?( )
A.粗略掌握阶段
B.改进动作阶段
C.巩固提高阶段
D.运用自如阶段
B.改进动作阶段
C.巩固提高阶段
D.运用自如阶段
答案：A
解析：
动作技能形成分为三个阶段，(一)认知定向阶段[初步形成阶段，粗略掌握动作阶段]，特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗大;(二)动作的联结阶段[改进阶段]，特点是动作整体化规范化欠缺，部分动作出现分化现象，多余动作开始减少，生理能量消耗减少，动力定型逐步形成;(三)协调完善阶段[熟练掌握、巩固与运用自如动作阶段]，特点是动作协调完善，无多余动作，技术动作自动化，动力定型已经形成，生理能量消耗能控制。故本题选A。
第9题：
在设计编制个别化粗大动作教学计划之前，首先要了解实施对象（）。
- A、当前粗大动作发展的基本状况
- B、其运动发展的实际能力和水平
- C、个性特点
- D、比较喜欢的学习方式等
- E、饮食习惯
正确答案:A,B,C,D
第10题：
在动作技能形成的过程中，学习者已经学习了一些技能中应有的动作反应，但尚未掌握在什么样的情况下做出这些动作反应。此时，动作技能的形成处于（）阶段。
- A、半自动化
- B、联系形成
- C、自动化
- D、认知
正确答案:D