中国外交史
相似问题和答案
第1题：
马克思主义群众观点的主要内容是什么?
答案：包括人民群众是历史创造者的观点，向人民群众学习的观点，全心全意为人民服务的观点，干部的权力是人民赋予的观点，对党负责与对人民负责相一致的观点，党要依靠群众又要教育和引导群众前进的观点。
第2题：
(2)教育起源于生产劳动；
(3)教育的根本目的是促进学生的全面发展；
(4)现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一 方法；
(5)在与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受其制约，另一方面又具有相对独立性，并反 作用于政治、经济、文化；
(6)马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。
第3题：
试述马克思主义关于法与道德相互关系的基本观点。
（1）法与统治阶级的道德在内容和本质上是相同的，而与被统治阶级不同；
（2）法与统治阶级的道德是相互相成、相互促进的关系。一方面，统治阶级的道德为立法指明方向，而法又将其重要的道德规范上升为法律。另一方面，统治阶级的道德为法奠定了心理基础，执法、司法又弘扬了道德精神。
（3）法律有时也与统治阶级的道德相背离。表现在两个方面：一是立法者为私利滥用立法权，违反了统治阶级的整体利益；二是某些道德上正当的利益因国家财力有限，法律放弃了对它的保护。
第4题：
人的本质是什么？马克思主义关于人的本质的观点是什么？
正确答案: 人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
（1）人的本质是现实的、具体的。
（2）人的本质是由社会关系决定的。
（3）一切社会关系的“总和”是指诸种社会关系的有机统一。
（4）在阶级社会里，人的本质具有阶级性。
第5题：
简述马克思主义关于道德起源的基本观点。
正确答案: 道德作为一种社会现象，并不是从来就有的，它的产生受主客观两个方面的制约。
（1）以劳动为基础的实践是道德产生的第一个历史条件。
（2）以亲情关系为基础的社会关系的形成和复杂化是道德赖以产生的客观条件。
（3）人的自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。事实上，劳动实践、自我意识和社会关系的形成是密不可分的，统一于从猿到人的转变过程中。人类道德产生的历史过程必须从人类两种生产的状况来说明，经历了三个阶段：
（1）前奏期，两种生产日益复杂，原始人的生理心理也发展成熟起来，为道德的产生创造了条件。
（2）萌芽期，道德发生史的研究表明，人类的道德胚胎萌发于原始禁忌。
（3）形成期，人类道德的形成和发展就是一个由原始群的禁忌到氏族的禁令再到共同制定道德规范的发展过程，是一个从他律到自律，从外在要求到内在需要，从无意识到有意识的发展过程。
第6题：
(2)人的发展取决于社会条件。
(3)人的发展受到社会分工的制约。
(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类全面发展提出要求，并提供了可能。
(5)人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
第7题：
马克思主义哲学方法论的主要观点包括（）
A普遍联系的观点
B发展的观点
C系统的观点
D矛盾的观点
E对立的观点
A,B,D
略
第8题：
简述马克思主义关于犯罪的基本观点。
（1）犯罪不是从来就有的。
（2）犯罪是阶级社会的产物。
（3）社会主义社会不可避免地存在犯罪。
（4）犯罪人是可以改造的。
（5）犯罪是可以预防的。
（6）犯罪是最终可以消灭的。
第9题：
简述马克思主义关于外交的主要观点。
正确答案: 一是无论内外政策都是由统治阶级利益所决定的；
二是国内政策的变化必然引起对外政策的变化；
三是对外政策是为国内政策服务的。
第10题：
马克思主义教育学的主要观点。
正确答案:（1）代表人物和作品。
（2）主要观点：
第一，教育是一种社会历史现象；
第二，教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；
第三，现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展；
第四，现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的惟一方法；
第五，在教育与社会的政治、经济、文化的是相互影响的；
第六，马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。