商业银行考试
关于评估方法的应用，以下说法正确的是（）。A、评估方法的选择应与押品类型及其所处状态相适应B、有条件采用市场法的，应优先选用市场法评估C、收益性押品，应使用收益法D、原则上应采用两种或两种以上方法评估押品价值
题目
关于评估方法的应用，以下说法正确的是（）。
- A、评估方法的选择应与押品类型及其所处状态相适应
- B、有条件采用市场法的，应优先选用市场法评估
- C、收益性押品，应使用收益法
- D、原则上应采用两种或两种以上方法评估押品价值
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相似问题和答案
第1题：
以下关于健康风险评估报告说法正确的是()。
A、健康风险评估报告包括个体评估报告和群体评估报告
B、无论是个体评估报告还是群体评估报告都应与评估目的相对应
C、以上都对
正确答案：C
第2题：
(2017年)下列关于风险评估的说法中，正确的是（ ）。
Ⅰ．风险评估可采用定性和定量相结合的方法
Ⅱ．风险评估方法应该保持一致性
Ⅲ．风险评估可以准确预算公司所面临的风险
Ⅰ．风险评估可采用定性和定量相结合的方法
Ⅱ．风险评估方法应该保持一致性
Ⅲ．风险评估可以准确预算公司所面临的风险
A.Ⅰ、Ⅱ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅲ
D.Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅲ
D.Ⅱ、Ⅲ
答案：A
解析：
风险评估是对已经识别的风险点进行定性或定量分析，或利用定性和定量结合的方法进行分析确定风险的等级。风险评估方法应该保持一致性。
第3题：
下列关于学习评估的说法正确的是( )。
A．学习评估是评估受训人员“学到了什么”
B．通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍
C．学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法
D．学习评估是最基本、最常用的评估方式
E．受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容
正确答案：AE
解析：学习评估是评估受训人员“学到了什么?”。受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容。由于学习包含知识、技能、态度等三大类，需要采用不同的评估方法。知识方面常采用笔试，技能方面常采用实际操作，而态度方面常采用自我评价的态度量表。
解析：学习评估是评估受训人员“学到了什么?”。受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容。由于学习包含知识、技能、态度等三大类，需要采用不同的评估方法。知识方面常采用笔试，技能方面常采用实际操作，而态度方面常采用自我评价的态度量表。
第4题：
关于培训与开发效果评估的说法，正确的是()。
A:效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节
B:效果评估中应用最广的是层次评估模型
C:反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D:结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E:学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
B:效果评估中应用最广的是层次评估模型
C:反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D:结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E:学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
答案：A,B,C,E
解析：
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节，应用最广的是层次评估模型，把评估内容分为反应、学习、行为、结果、投资收益五个方面。故选项A、B正确。反应评估重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法，也是最基本、最常用的评估方式。选项C正确。学习评估是评估受训人员“学到了什么”，学习内容包含知识、技能、态度三个方面。选项E正确。结果评估指标包括：(1)硬指标包括产出、质量、成本、时间等四大类；(2)软指标包括工作习惯、工作满意度、主动性、顾客服务等方面。故选项D错误。
第5题：
以下关于培训评估对象的说法，不正确的是（ ）。
A.受培训成本的限制，无须对所有培训活动进行评估
B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面
C.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
D.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面
B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面
C.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
D.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面
答案：D
解析：
新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。所以D说法不对。由于培训的需求呈增长的趋势，因而实施培训的直接费用和间接费用也在持续攀升，因此不一定要对所有的培训进行评估。主要应针对以下情况进行评估：①新开发的课程应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面。②新教员的课程应着重于教学方法、质量等综合能力方面。③新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。因此，本题应该选D。
第6题：
以下关于各种计量属性的应用，说法正确的有（ ）。
正确答案：ABDE
计量属性是指应予以计量的某一要素的特性，主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。c项可供出售金融资产一般用公允价值计量属性。
计量属性是指应予以计量的某一要素的特性，主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。c项可供出售金融资产一般用公允价值计量属性。
第7题：
以下关于培训评估对象说法不正确的是（ ）。
A.受培训成本的限制，无须对所有培训活动进行评估
B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面
C.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
D.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面
B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面
C.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
D.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面
答案：D
解析：
新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。所以D说法不对。由于培训的需求呈增长的趋势，因而实施培训的直接费用和间接费用也在持续攀升，因此不一定要对所有的培训进行评估。主要应针对以下情况进行评估：①新开发的课程应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面。②新教员的课程应着重于教学方法、质量等综合能力方面。③新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。因此，本题应该选D。
第8题：
以下关于基线测量评估的说法，正确的是（ ）。
A．基线测量方法仅仅应用于对个人的工作介入评估
B．基线测量就是基本路线测量
C．基线测量评估是对介入结果的评估
D．基基线测量评估是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入结果进行衡量的标准，以评估介入前后的变化，以此判断加入目标实现的程度。
E．基线测量
正确答案：D
基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入效果进行衡量的标准，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标实现的程度。
基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入效果进行衡量的标准，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标实现的程度。
第9题：
关于培训与开发效果评估的说法，正确的是（ ）。
A.效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节
B.效果评估中应用最广的是层次评估模型
C.反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D.结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E.学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
B.效果评估中应用最广的是层次评估模型
C.反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D.结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E.学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
答案：A,B,C,E
解析：
本题考查培训与开发效果评估。效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节，应用最广的是层次评估模型，把评估内容分为反应、学习、行为、结果、投资收益五个方面。反应评估是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法，也是最基本、最常用的评估方式。学习评估是评估受训人员“学到了什么”，学习内容包含知识、技能、态度三个方面。 效果评估指标： （1）硬指标：产出、质量、成本、时间等四大类：易被衡量和量化，容易被转化为货币价值，而且评价也更为客观。 （2）软指标：工作习惯、工作满意度、主动性、顾客服务等，难以被衡量和量化，也难以被转化为货币价值，而且评价具有主观性。
第10题：
下列关于学习评估的说法正确的有( )。
A.学习评估是评估受训人员“学到了什么”
B.受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度等方面是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容
C.学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法
D.学习评估是最基本、最常用的评估方式
E.通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍
B.受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度等方面是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容
C.学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法
D.学习评估是最基本、最常用的评估方式
E.通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍
答案：A,B
解析：
学习评估是评估受训人员“学到了什么”，受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度方面是否有了提高或改变，这是学习评估的主要内容。C项，由于学习包含知识、技能、态度等三个方面，因此，需要采用不同的评估方法。知识方面常采用笔试，技能方面通常采用实际操作，态度方面通常采用自我评价的态度量表。DE两项，指的是反应评估。