马克思主义哲学及其社会实践意义

有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用、他们在认识论上犯了（）A、类似唯心主义经验论的错误B、类似唯理论的错误C、类似客观唯心主义的错误D、类似经验论的错误

题目

有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用、他们在认识论上犯了（）

  • A、类似唯心主义经验论的错误
  • B、类似唯理论的错误
  • C、类似客观唯心主义的错误
  • D、类似经验论的错误
参考答案和解析
正确答案:D
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教条主义者重视实践经验而忽视或否定理论的作用，经验主义者重视理论丽轻视或否定实践的作用。 （ ）


正确答案：×
经验主义者重视实践经验而忽视或否定理论的作用，教条主义者重视理论而轻视或否定实践的作用。

第2题：

孩子对宇宙的概念是凭他有限的经验和自己的想像而形成的。


正确答案：
A child's conception of the universe is formed by his limited experience and his own fantasies.

第3题：

什么理论表明了在工作中,员工对他们发生的事情的情感反应影响他们的工作绩效和满意度?()

A、精神分析理论

B、演员/观察者偏见

C、计划的理论行为

D、认知失调理论

E、情感事件理论


参考答案：E

第4题：

吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论

答案：D
解析：
建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。

第5题：

公平理论认为，员工在工作中能否感受到激励的作用，不仅是他们从中得到了什么东西，而更重要的是自己获得的与别人相比是否公平。()


标准答案：√

第6题：

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。

A.他们尚未达到形式运算阶段

B.这些概念、规则太复杂

C.具体经验可以帮助他们加深印象

D.有利于他们进行发现式学习


正确答案：A
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的学生在进行思维运算时必须有具体的事物支持，无法摆脱对具体事物和经验的依赖；而进入形式运算阶段之后，则能摆脱具体事物和经验。所以答案选A。

第7题：

经验低估是指外派人员回国后并没有得到重视,他们感觉自己被安排在了“被轻视”的位置上,做一些与他们在国外的工作经验无关的工作,这与他们的期望是不同的。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:√

第8题：

有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事,轻视理论的指导作用。他们在认识论上犯了()。

A、类似唯心主义先验论的错误

B、类似唯理论的错误

C、类似客观唯心主义先验论的错误

D、类似经验论的错误


参考答案：D

第9题：

学习理论的目的在于应用。当前，有些地方和部门学风不正，不重视理论武装；有的学归学，做归做，在实际工作中，仍然凭经验，凭直觉，凭感情做事等等。这些都是理论与实践结合不紧，学风不端正的具体体现。  

上面的话旨在说明：  

A．学习理论和进行实践一样重要 

B．学习理论不如亲身实践重要 

C．现实中，理论和实践的结合很不理想 

D．理论和实践脱离，是部分干部素质低的体现 


选C．现实中，理论和实践的结合很不理想 
题中列举的都是：现实中，理论和实践的结合很不理想 

第10题：

教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用旳教育理论。


正确答案:错误

更多相关问题
相关内容