情绪管理与职场减压
1968年心理学学者罗森塔尔和雅克布森在奥克学校曾作了心理实验，验证的（） A、晕轮效应B、蝴蝶效应C、皮格马利翁效应D、马太效应
题目
1968年心理学学者罗森塔尔和雅克布森在奥克学校曾作了心理实验，验证的（）
- A、晕轮效应
- B、蝴蝶效应
- C、皮格马利翁效应
- D、马太效应
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相似问题和答案
第1题：
皮格马利翁效应是由美国心理学家()提出来的。
A.皮格马利翁
B.雅各布森
C.斯金纳
D.罗森塔尔
参考答案：BD
第2题：
在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（）。
A.耶克斯一多德森定律
B.皮格马利翁效应
C.罗森塔尔效应
D.晕轮效应
A.耶克斯一多德森定律
B.皮格马利翁效应
C.罗森塔尔效应
D.晕轮效应
答案：A
解析：
耶克斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论；罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；晕轮效应是社会心理学里印象形成和印象管理中的一种现象。本题中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，因此本题的正确答案为A。
第3题：
在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（ ）。
A．耶基斯一多德森定律
B．皮格马利翁效应
C．罗森塔尔效应
D．晕轮效应
正确答案：A
选项A耶基斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；B项皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论；C项罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；D项晕轮效应是社会心理学中印象形成和印象管理中的一种现象。本题中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶基斯-多德森定律，因此本题的正确答案为A。
选项A耶基斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；B项皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论；C项罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；D项晕轮效应是社会心理学中印象形成和印象管理中的一种现象。本题中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶基斯-多德森定律，因此本题的正确答案为A。
第4题：
嫉妒心理的效应有（）
- A、 马太效应
- B、 皮格玛利翁效应
- C、 晕轮效应
- D、 蝴蝶效应
正确答案:A,B,C,D
第5题：
罗森塔尔等人研究发现，教师的（ ）对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。
答案：期望,
解析：
第6题：
皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应。()
参考答案：正确
第7题：
皮格马利翁效应的实验者是（）。
A.皮格马利翁
B.加涅
C.罗森塔尔
D.波斯纳
A.皮格马利翁
B.加涅
C.罗森塔尔
D.波斯纳
答案：C
解析：
罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。随机在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师长期观察，但不要告诉学生本人。学期末发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。因此本题的正确答案为C。
第8题：
提出“皮格马利翁效应”的是()
A.林格伦
B.艾里克森
C.罗各不森
D.罗森塔尔
参考答案：D
第9题：
罗森塔尔等人研究发现，教师的（ ）对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。(2009年湖南)
答案：期望,
解析：
第10题：
皮格马利翁效应的实验者是（）。
- A、布鲁纳
- B、加涅
- C、罗森塔尔
- D、斯金纳
正确答案:C