职业道德修养与自主专业发展

孔子的师德观有哪些（）。A、学而不厌，诲人不倦B、讲究教法，循循善诱C、爱护学生，无私无隐D、以身作则，言传身教

题目

孔子的师德观有哪些（）。

  • A、学而不厌，诲人不倦
  • B、讲究教法，循循善诱
  • C、爱护学生，无私无隐
  • D、以身作则，言传身教
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第1题：

以下哪些选项是我市健全师德师风建设所采取的机制()。

A、强化师德监督机制

B、严格师德考核机制

C、完善师德激励机制

D、规范师德惩处机制


正确答案：ABCD

第2题：

实践教育创新的师德规范有哪些?


答案：
解析：
(I)教师要尊重学生的主体地位；
(2)教师要具备独立获取、处理新信息的能力；
(3)教师要具有坚忍不拔的毅力。

第3题：

简述孔子的教师观。


正确答案：

（1）学而不厌，诲人不倦。

（2）以身作则。

（3）爱护学生。

第4题：

简述孔子的人性观。


正确答案:“性相近，习相远”。孔子强调人性当中应存有共性，但性善恶于否他并未给出明确回答。孔子亦强调后天环境习行的重要性，开创了人性研究的先河。

第5题：

有关师德教育和师德修养的认识正确的是

A. 二者是师德养成的唯一路径
B. 师德修养可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
C. 师德教育是自我改造和磨练的过程
D. 二者既有区别又密切联系

答案：D
解析：

第6题：

孔子的绘画主张有哪些？


参考答案：

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，今山东曲阜人，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学派创始人。孔子不是专门的画论家，但对艺术的各个方面都做了深刻的理论探讨，提出了不少有价值的思想观点，与老子、庄子为代表的道家思想一起，对后世产生了极大影响。
1、他将服饰色彩与人的道德修养、行为准则——礼与仪——联系起来，与人的官职地位联系在一起，给自然地颜色赋予了社会政治内容。
2、崇素尚雅是孔子的又一美学观点（绘事后素）
3、明显的带有“文以载道”的艺术观点。


第7题：

有关师德教育和师德修养的认识正确的是

A. 二者是师德养成的一般路径
B. 师德教育可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
C. 教师道德修养是自我改造和磨练的过程
D. 二者既有区别又密切联系

答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

我国古代伟大的教育家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多师德思想。他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉度哉?”(《论语·为政》)这句话反映了孔子()。

A.热爱学生，有教无类

B.因材施教，循循善诱

C.学而不厌，诲人不倦

D.以身作则，为人师表


正确答案：B
孔子说的话意为看明白他正在做的事，看清楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况。这个人还能如何隐藏呢?表示人与人之间存在差异，要根据差异进行教学，体现了因材施教的原则。

第9题：

下列哪些选项是健全师德师风建设的所采取的机制（）

  • A、严格师德考核机制
  • B、完善师德激励机制
  • C、强化师德监督机制
  • D、规范师德惩处机制

正确答案:A,B,C,D

第10题：

如何理解孔子的美育观？


正确答案: 孔子的美育观代表着儒家的美育观点对我国后来的美育理论产生了很大的影响孔子的人格理想是尽善尽美的“君子”，这是在外的优雅形象与内在在的仁爱之心的完美统一，需要进行什么塑造，即所谓“文质彬彬，然后君子。”“质”核心是“仁”，而“文”即艺术（诗、乐、文等）在人性和人格完善方面具有重要作用。因此，孔子“仁心君子”的人格理想出发，构建起他的美育观：首先，强调以理节情，主张应让情感的宣泄接受理性或礼仪引导，“发乎情，止乎礼义”，“乐而不淫，哀而不伤”，塑造合乎礼教的仁人君子。
其次注重情感教育，认为“仁”需要从内心感受进行体认，外在的道德法则只有内化为个体自觉的情感要求，才能成为人格修养的组成部分，“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。
第三，特别突出诗歌的感发作用。孔子认为诗可以兴、观、群、怨，即诗歌可以兴发感情，可以观察世风民情，可以沟通群体关系，可以宣泄怨恨，因此重视诗歌的教化功能，认为“不学诗，无以言”，不学习《诗经》，就没办法发言，从而形成了以诗歌为重要美育途径的“诗教”传统。

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