教师资格证考试面试(通用)

有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看?

题目

有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看?

参考答案和解析
正确答案:有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,对此我有以下看法:
第一,从教师的角度来看,学生上课搞小动作,老师感到生气,这个可以理解,但是老师让他罚站到下课,是不理智的行为。作为老师,不能体罚学生,否则会对学生的身心造成极大的伤害,不利于学生的健康成长。老师应该采取合适的方式制止学生的行为。
第二,从学生的角度讲,上课期间应尽量保证认真听课,搞小动作不仅不利于自己的学习还影响其他同学听课。如果是为了引起老师的注意,想要回答问题,可以采取合适的方式比如举手示意等。
总之,面对学生出现的一些问题,老师应该理性分析,积极应对,而不能采取罚站的方式。
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相似问题和答案

第1题:

有同学忘记写作业,老师罚全班同学和她一起写,你怎么看?


答案:
解析:
如果我是班主任,我会做如下处理:
第一,安抚该老师的情绪;
第二,劝说该老师要冷静处理;
第三,找学生谈话,询问忘记做作业的原因,并引导他及时完成老师的作业。
总之,作为老师,应该对学生要有爱心和耐心,适时各育指导。

第2题:

李老师是教学骨干,他喜欢读书,他认为读书好,你怎么看?


答案:
解析:
我赞同李老师的做法:
(1)李老师的是教学骨干,说明李老师的教学能力强,这可能与李老师平常喜欢读书也有关系。
(2)教师要做到终身学习。李老师喜欢读书,认为读书好,这也是终身学习的体现。
(3)如果我是李老师的同事,我会向李老师学习读书的方法,也进一步提升自己。

第3题:

学生上课有小动作,老师对学生罚站一节课。对此,你怎么看?


答案:
解析:
1.提出观点。
学生上课做小动作,教师用罚站的方式进行教育,这不仅违反了教师职业道德规范中“教师要尊重学生”的要求,也违反了《义务教育法》中“不准以任何借口体罚或变相体罚学生”的规定。
2.分析论述消极影响及原因。
第一,教师此行为的消极影响。一是变相体罚会伤害学生的自尊心,打击学生的自信心,不利于学生的心理健康发展;二是简单粗暴的解决方式,缺乏人性和关怀,会引起学生对教师的不满,不利于良好师生关系的建立。
第二,教师此行为产生的原因。一方面教师没有树立“以生为本”的教育理念;另一方面教师缺乏科学的教育手段。
3.落实解决。
第一,教师要树立正确的教育理念。一方面坚决依法执教,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益;另一方面教师对待不守纪律的学生要讲究教育方法,尊重学生的人格,多给学生一些关爱。
第二,学校要加强监管。学校要加强对教师在教学过程中的监督管理,一发现教师的不当行为要及时进行纠正,给学生创造健康的学习环境。

第4题:

上课的时候,有个同学没拿课本,作为老师的你批评来了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么办?


答案:
解析:
如果遇到上述情况,我会做如下处理:
第一,保持镇定心态,不会因为学生的白眼而乱发脾气;
第二,在下课后了解学生没拿课本的原因,并做出合理解决;
第三,反思自己当众批评学生是否会引起学生反感,是否是伤害了学生的自尊。
总之,作为教师应该适时反思自己,做学生成长的引路人。

第5题:

园长让老师每年写教研论文你怎么看?


答案:
解析:
我认同园长的做法:
(1)教研论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动,并进一步提升自己。
(2)虽然幼儿园的教学活动以游戏为中心,但是作为教师,教硏论文也是教师重要的理论支撑,教师应该做到理论与实践相结合。
(3)我们还可以进一步与幼儿园其他老师沟通交流,进一步完善教研论文,并进一步实践。

第6题:

做游戏的时候你班里有一个小朋友速度特别慢,老师走过去对她说:“你要快一点,你看别人都比你棒,都已经到终点了。”作为一名老师,你怎么看?


答案:
解析:
1.表明观点,没有两个相同的幼儿,也就不可能出现发展速度一致的幼儿。教师不应该把他们相互比较。这种做法只会让孩子自责和自卑,不利于健康成长。
2.耐心是作为一名幼儿教师应有的素质。身为幼儿教师更应当对孩子们充满耐心和爱心。我应当了解这名小朋友的特点,多鼓励他,多帮助他。我也应该始终牢记自己的使命,不断以更高的标准要求自己,做一名耐心合格的幼儿教师。

第7题:

小明上课老讲话,黄老师让他站起来上课,你怎么看?


答案:
解析:
我有如下看法
第一,对黄老师的愤怒予以理解,但不应当让孩子站立上课,不然可能涉及体罚学生。
第二,站立上课可能会伤害到学生的自尊心,使学生无心学习,且会影响后排学生的学习效果。第三,应与学生沟通,了解学生说话内容是否与课堂内容有关,有关内容可作为分享,无关内容应立即制止,课后对学生进行教育。

第8题:

有个学生上课玩手机被老师批评,学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办?


答案:
解析:
如下处理
第一,教育学生上课玩手机的坏处,老师的批评是好意,出发点是好的;
第二,但是范老师没有做好榜样,没有以身作则。自己会向老师提出要求,但是学生不
能以此为由,学习老师的做法。
第三,事后与范老师沟通,让其注意对学生的不良影响。
总之,尊重同事,合作交流,共同促进学生的进步。

第9题:

学生上课时看课外书,被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去,学生很生气。对此,你怎么看?


答案:
解析:
1.提出观点。
在课堂上,老师没有顾忌学生的感受,将学生的课本丢出去,这是不尊重学生的体现,该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题,而不是采取简单粗暴的方式去解决。
2.分析论述。
第一,原因。一是老师自身职业素养不高,在遇到问题时没有控制好个人情绪,在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后,没有及时更新自己的教育教学观念,依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严,缺乏对老师约束,导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
第二,危害。一是违背了教师职业道德,不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤,容易与老师对立,更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范,用粗暴的方式解决问题。
3.落实解决。
第一,教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行,和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时,教师要及时了解原因,寻求一种正确的解决办法,而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容,并且也要与时俱进,不断学习新的教育教学理念。
第二,学校方面。学校要加强对教师队伍的管理,出台相应的管理制度,约束教师的言行,使教师队伍的整体素质得到提升,避免这样的事情再次发生。

第10题:

学生上课回答声音小,你让他大点声,他顶撞你你怎么办?


答案:
解析:
如果遇到以上情况,我会做好以下准备:
第一,在课堂有学生当面顶撞老师,这是实际教育教学中的一种正常现象,当我遇到这种情况时,首先我会安抚这名学生,如果是我说的不对,我会向他道歉,以便能够顺利的进行接下来的课堂教学。
第二,教师要采用教学机智,化解尴尬的场合。
第三,学生之所以会顶撞我可能是我缺乏对学生的了解,忽略了对学生的关注。或者自己的教育教学方式方法不对。
总之,要去了解学生的特征,因材施教。