谈谈你对异地高考这种现象的看法。

A项运用了肯定的语气，D项运用了祈使的语气，语气均较强烈。B、C项均运用询问语气，前者使用“请……好吗”，语气更委婉，故本题选B。

加班是在特殊情况下完成工作的非常规工作方法。国家在劳动法中作了相应的规定,但具体问题要具体分析,我认为可以从以下几个方面正确看待。
(1)如果由于个人的原因,使本来应该在上班时间内就该完成的工作没有做完,那么加班责无旁贷。
(2)单位由于一些特殊的原因要临时加班的,可以进行加班,不过要和职工说清楚。
(3)有的行业由于本行业的特点必须采取加班这种方式,比如道路施工单位,为了工程进度符合建设的要求,职工们必须予以理解和支持,做到早出晚归。
(4)加班的时问、频率要符合国家劳动法的规定,切实保障职工的身心健康。
(5)加班要给予一定的物质补贴,这样才能调动职工的积极性。

　为了促进义务教育均衡发展，给“择校热”降温，让“择班大战”平息，义务教育法规定，禁止义务教育阶段学校分设重点班和非重点班。但这一规定在各地方执行效果并不理想，有些地方甚至有日趋严重现象。重点班成了屡禁不止的“牛皮癣”，究其原因有以下几点：
　　
　　一是优质教育资源的稀缺。进入重点学校，考入名牌大学是很多学生和家长梦寐以求的目标，但是名牌大学、重点学校毕竟数量有限，优质教育资源被少数大学所垄断，势必造成“千军万马挤独木桥”的现象。
　　
　　二是学校评价制度与升学率挂钩。生源是学校的重要经济来源，升学率又是吸引生源最诱人的招牌。为了扩大生源，提高知名度，许多学校不顾教育部三令五申，花样翻新，明里暗里搞重点班、实验班。
　　
　　三是中小学招考机制仍然是“唯分数论”。在现行招考制度下，考试成绩为评价学生能力的主要指标，也是升入高一阶段学习的必由之路。因此，学生和家长都对重点班的趋之若鹜，对重点班的存在起到了推波助澜的作用。
　　
　　然而，跳出教育的功利心来看，重点班、择班热的乱象造成了教育成本的提高，破坏了教育的公平原则，不利于保障每个学生公平、充分地享受教育资源。因此，政府、学校、家庭，乃至社会都应该承担起相应的责任。
　　
　　从政府层面完善措施，疏堵结合。促进教育资源的流动与招生分班机制的公开透明相结合，分设重点班的“禁止项”与违法必究的处罚措施相配套。对于顶风分班的学校坚决曝光，责令改正。
　　
　　从学校层面强化教学理念，以学生为中心，合理分配教学资源，提高教学水平，创新教学方法，培养德、智、体全面发展的素质型学生。
　　
　　从家庭层面树立正确的教育观，摒弃“万般皆下品，惟有读书高”的旧观念，注重孩子的能力养成、品格塑造、身心健康，合理为孩子规划求学之路，做一个适应新形势要求的人才。
　　
　　此外，好的措施还需要政府、家庭和社会的共同监督，让教育公平真正在每一个学生身上实现。

每年一度的高考,精明的商家们不失时机地大炒“高考”概念,推出一系列与 高考相关的产品和服务,满足考生和家长的各种需求,也催生了我们称之为“高考经济”的市场。
首先,我们要客观地看待高考经济。市场经济最大的特性就是通过市场来实现有效的资源配 置,有需求就会有市场,只要这种需求不是违法的,我们就不必对之口诛笔伐。高考经济随市场而生 产,商家满足了考生和家长的需求,说明商家的精明。这也证明了我们推行市场经济体制的成功。
其次,高考经济是我国教育体制深层次矛盾的表现。自上世纪70年代末高考制度恢复以来,就有人质疑这种千军万马闯“独木桥”式考试的科学性,我本人也认为高考存在这样那样的弊端。但我们也要看到,在我们这样一个考生众多、社会诚信度不高的国家,推行各种创新的入学考试方式都存在 风险,就目前来看高考还是最可行的高等院校招录考生的方式。我们看到一些高校已经采取了有效措施如 春季高考、单独招生等方式将每年一次的高考逐步向多元化、素质化推进。
第三,高考经济中确实存在一些欺诈、虚假宣传等行为。有关部门如工商、卫生、质检等要 加大市场检查力度,规范高考市场,确保考生和家长得到货真价实的产品和服务。
答题思路是：描述现象+表明态度+分析原因+找出对策。