中小学班主任考试
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相似问题和答案
第1题：
班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 ( )
答案：对
解析：
2009年8月，教育部正式颁布的《中小学班主任工作规定》特别指出，“班主任要努力成为中小学的人生导师”。
第2题：
下列说法正确的是（） ⑴班主任要耐心倾听家长的倾诉，肯定家长的看法。 ⑵班主任要努力理解家长对孩子的爱。 ⑶班主任要与家长建立信任。 ⑷班主任在工作中要防患未然。
- A、（1）（2）（3）
- B、（1）（2）（3）（4）
- C、（2）（3）（4）
- D、（1）（2）（4）
正确答案:C
第3题：
班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则
参考答案：班主任科学合理地对学生进行评价要遵循原则：必须科学合理、全面系统，并符合不同班实际情况。
第4题：
（）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。
正确答案:从众效应
第5题：
班主任要教育好学生就得先了解研究学生，这是做好班级工作的先决条件，班主任工作中最经常最基本的方法是（）
- A、观察法
- B、谈话法
- C、调查法
- D、实验法
正确答案:A
第6题：
下列选项中，违反了《中小学班主任工作规定》的是（ ）。
A.班主任一般由学校面向社会额外选聘
B.担任一个班级班主任的时间要连续一年以上
C.班主任要主动与学生家长以及学生所在社区联系
D.班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
B.担任一个班级班主任的时间要连续一年以上
C.班主任要主动与学生家长以及学生所在社区联系
D.班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
答案：A
解析：
《中小学班主任工作规定》第五条指出，班主任由学校从班级任课教师中选聘。故A项错误。
第7题：
班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用，应做好哪些工作？
正确答案: 班主任作为一个班级的管理者、协调者，主要负责学生成长的过程记录，应在学生成长记录册的使用过程中发挥以下作用：
一是协调作用。班主任要统筹协调好各个学科教师记录评价的时间，避免所有学科集中到同一个时间进行记录，保证评价记录的流畅性。
二是督促作用。班主任要在完成自己应该记录评价相关内容的基础上，检查和抽查其他学科完成评价记录的情况，对没有完成评价记录的学科要及时提醒，督促其完成。
三是管理作用。班主任要做好学生成长记录册的宣传、教育、管理工作，要提醒任课教师和学生认真对待，以诚信态度实施评价，如实记录，保证评价的客观性和真实性。
第8题：
班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应?
参考答案：一、急躁心理特别是年轻班主任，他们朝气蓬勃，干劲十足，总想把自己的班级管理好，应该说，这是好事，这也是一个优秀班主任必须经过的第一境界，如果不经过这个境界的磨练，是不可能成为一个优秀班主任的。他们都有一种珍贵的上进心，这是最为宝贵的，没有进取心的班主任绝对成不了一个优秀班主任;二、放任的心理我们说的顺其自然是指我们不要苛求我们的学生，力求我们的学生能够在最近发展区域取得进步，并重视其细微的进步，并不是不管。有的班主任认为，顺其自然是不是就随他去了，不闻不问了，如果是这样的话，就走入了另一个心理误区——放任;三、克服“马太效应”，马太效应原指如果你拥有了许多，我还要不停地给予你，让你更多，如果你拥有的很少，那么我就把你很少的一部分也拿走，让你更少，甚至是没有。这一点在我们对待学生的表扬与批评方面表现的尤为明显。
第9题：
与学生交往班主任要扮演哪些角色？
正确答案: 良师：品德高尚，严于律己 ；
益友：善于和孩子交朋友；
慈母；
伯乐。
第10题：
（）偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。
正确答案:参照效应