中小学班主任考试
班级德育的基本规律有哪些？
题目
班级德育的基本规律有哪些？
参考答案和解析
正确答案:
第一、心理相容是班级德育的前提
第二、活动和交往是德育的基础
第三、外界的教育影响通过学生的心理内容矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来，自我教育是班级德育工作成功的标志
第四、把长期的塑造教育和改造教育结合起来
第二、活动和交往是德育的基础
第三、外界的教育影响通过学生的心理内容矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来，自我教育是班级德育工作成功的标志
第四、把长期的塑造教育和改造教育结合起来
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相似问题和答案
第1题：
小学德育过程有哪些基本规律或特点？
答案：
解析：
(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；
(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
第2题：
德育过程有哪些基本规律?
答案：
解析：
(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程;
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
第3题：
试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。
正确答案：
(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
①知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。
②情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。
③意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。
④行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。
(2) 一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。
(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
①知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。
②情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。
③意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。
④行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。
(2) 一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。
第4题：
班级德育
正确答案:班级德育是指通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、生活、劳动的各个方面，对班级进行有计划、有组织、有目的的政治思想品德教育和管理。
第5题：
1.班级授课制的优缺点各是什么?
2.简述影响问题解决的主要因素。
3.德育过程的基本规律有哪些?
4.简述教学设计的内容和程序。
5.如何创设问题情境?
2.简述影响问题解决的主要因素。
3.德育过程的基本规律有哪些?
4.简述教学设计的内容和程序。
5.如何创设问题情境?
答案：
解析：
1.【答案要点】班级授课制的优点：
(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。
(2)有利于经济有效、大面积地培养人才。
(3)有利于系统知识的传授。
(4)能够充分发挥教师的主导作用。
班级授课制的缺点：
(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
2.【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。
3.【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。
(3)学生思想内部矛盾转化规律。
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
4.【答案要点】一般来说，教学设计包括以下内容和程序：
(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析;
(2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境;
(3)选择教学策略;
(4)实施教学评价。
5.【答案要点】首先，要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;其次，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。问题情境创设的方式多种多样，应贯穿在教学过程的始终。
(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。
(2)有利于经济有效、大面积地培养人才。
(3)有利于系统知识的传授。
(4)能够充分发挥教师的主导作用。
班级授课制的缺点：
(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
2.【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。
3.【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。
(3)学生思想内部矛盾转化规律。
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
4.【答案要点】一般来说，教学设计包括以下内容和程序：
(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析;
(2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境;
(3)选择教学策略;
(4)实施教学评价。
5.【答案要点】首先，要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;其次，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。问题情境创设的方式多种多样，应贯穿在教学过程的始终。
第6题：
简述德育过程的基本规律。
答案：
解析：
德育过程的基本规律包括： (1)德育过程是具有多种开端，对学生知、情、意、行的培养过程；
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
第7题：
德育过程有哪些基本规律可循?
答案：
解析：
（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
有两点：
第一，把德育过程的每个基本规律都以论述题来准备。
第二，教学过程有哪些基本规律可循?参考答案：（1）间接经验与直接经验相统一的规律；
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识与发展智力相统一的规律；
（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
有两点：
第一，把德育过程的每个基本规律都以论述题来准备。
第二，教学过程有哪些基本规律可循?参考答案：（1）间接经验与直接经验相统一的规律；
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识与发展智力相统一的规律；
（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
第8题：
德育过程的基本规律有哪些?
答案：
解析：
[答案要点](1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；
(3)学生思想内部矛盾转化规律；
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；
(3)学生思想内部矛盾转化规律；
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
第9题：
简述小学德育过程的基本规律。
答案：
解析：
要把握好“小学德育”。 (1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
第10题：
（）教育是班级德育的重要补充，对班级德育效果的深化有着不可忽略的影响。
正确答案:家庭