在学生()年级时候适合以认识生涯类群为主,侧重于生涯探索。
第1题:
从整个中学阶段看,哪一个年级是品德发展的关键期( )
A、 初一年级
B、 初二年级
C、 初三年级
D、 高一年级
第2题:
第3题:
在学生生涯规划的自我探索过程中,要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。()
第4题:
某单位在大年初一、初二初三安排6个人值班,他们是GHKLPS,每天需要2人值班。人员安排要满足以下条件: (1)L与P必须在同一天值班。 (2)G与H不能在同一天值班。 (3)如果K在初一值班,那么G在初二值班。 (4)如果S在初三值班,那么H在初二值班。 如果P在初二值班,以下哪一项可以为真()
AS在初三值班
BH在初二值班
CK在初一值班
DG在初一值班
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
A.初三:中学生活的选择期
B.初二:中学生活的关键期
C.初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下
D.初一:中学生活的适应期
第9题:
随年级升高,青少年亲子冲突的频度和强度呈倒U型曲线发展,()年级处于顶峰。
A高三
B初二
C初三
D高二
第10题:
某单位在大年初一、初二初三安排6个人值班,他们是GHKLPS,每天需要2人值班。人员安排要满足以下条件: (1)L与P必须在同一天值班。 (2)G与H不能在同一天值班。 (3)如果K在初一值班,那么G在初二值班。 (4)如果S在初三值班,那么H在初二值班。 以下哪一项可以是这些人值班日期的一个完整且准确的安排()
A初一:L和P;初二:G和K初三:H和S
B初一:L和P;初二:H和K初三:G和S
C初一:G和K;初二:L和P初三:H和S
D初一:K和S;初二:G和H初三:L和P