中学教师资格证美术(统考)
下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。A、增进想象力和创新意识B、发展艺术感知能力和造型表现能力C、产生对美术学习的持久兴趣D、养成尊重世界多元文化的态度
题目
下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。
- A、增进想象力和创新意识
- B、发展艺术感知能力和造型表现能力
- C、产生对美术学习的持久兴趣
- D、养成尊重世界多元文化的态度
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相似问题和答案
第1题：
“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调（ ）
A.形成设计意识
B.感受、欣赏和表达
C.综合实践能力与发展
D.自由表现、大胆创造
B.感受、欣赏和表达
C.综合实践能力与发展
D.自由表现、大胆创造
答案：D
解析：
第2题：
下列属于新课程标准确定的“造型?表现”学习领域的学习目标是（ ）。
A.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法进行制作活动
B.感受自然美，初步形成审美判断能力
C.进行探究性综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果
D.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣
B.感受自然美，初步形成审美判断能力
C.进行探究性综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果
D.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣
答案：D
解析：
D选项，根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》表述，“体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣”属于“造型?表现”学习领域的目标之一。综上，D选项正确。
A选项，是“设计·应用”学习领域目标之一，故排除；
B选项，是“欣赏·评述”学习领域目标之一，故排除；
C选项，是“设计·应用”学习领域目标之一，故排除；
故正确答案为D项。
A选项，是“设计·应用”学习领域目标之一，故排除；
B选项，是“欣赏·评述”学习领域目标之一，故排除；
C选项，是“设计·应用”学习领域目标之一，故排除；
故正确答案为D项。
第3题：
学前儿童美术教育总目标是()。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
正确答案：ABC
第4题：
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。
A．“造型·表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”
答案：B
解析：
第5题：
下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是（ ）。
A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
答案：D
解析：
D选项，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望，属于“设计·应用”学习领域的情感目标。综上，D选项正确。
其余选项，均适合作为“造型·表现”学习领域的目标，故排除；
故正确答案为D项。
其余选项，均适合作为“造型·表现”学习领域的目标，故排除；
故正确答案为D项。
第6题：
下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（ ）。
A．学会从多角度欣赏与认识美术作品
B．提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
C．感受自然美
D．发展艺术感知能力和造型表现能力
B．提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
C．感受自然美
D．发展艺术感知能力和造型表现能力
答案：D
解析：
发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的要求。
第7题：
下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是( )。
A.实物拓印
B.绘画表现
C.模型制作
D.版画创作
B.绘画表现
C.模型制作
D.版画创作
答案：C
解析：
“造型·表现”学习领域的内容是观察、认识等基本造型元素，运用形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。选项C是“设计·应用”学习领域的内容。
第8题：
下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性;
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善;
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型，色彩，构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
正确答案：ABC
第9题：
下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（ ）。
A．增进想象力和创新意识
B．发展艺术感知能力和造型表现能力
C．产生对美术学习的持久兴趣
D．养成尊重世界多元文化的态度
B．发展艺术感知能力和造型表现能力
C．产生对美术学习的持久兴趣
D．养成尊重世界多元文化的态度
答案：D
解析：
D选项是“欣赏·评述”学习领域的要求。
第10题：
下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏?评述”学习领域目标的是（ ）。
A.初步形成审美判断力
B.初步掌握美术欣赏的基本方法
C.养成尊重世界多元文化的态度
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望
B.初步掌握美术欣赏的基本方法
C.养成尊重世界多元文化的态度
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望
答案：D
解析：
本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的理解。“欣赏?评述”学习领域目标：1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。由此，选项中 A、B、C三项的理解都是正确的。
D项：增设改善环境与生活的愿望属于设计?应用学习领域的目标。
D项：增设改善环境与生活的愿望属于设计?应用学习领域的目标。