中学教师资格证数学(统考)
将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习，每班至少1名，最多2名，则不同的分配方案有（）。A、30种B、90种C、180种D、270种
题目
将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习，每班至少1名，最多2名，则不同的分配方案有（）。
- A、30种
- B、90种
- C、180种
- D、270种
相似问题和答案
第1题：
某单位有3名职工和6名实习生需要被分派到A、B、C三个地区进行锻炼，每个地区分配1名职工和2名实习生，则不同的分派方案有多少种？（ ）
A．90
B．180
C．270
D．540
根据题意可知，A地区有C13×C26=45种分配方案，则B地区有C12×C24=12种，C地区有C11×C22=1种，且A、B、C地区分配方案可调换，故共有45×12×1=540种分配方案。
第2题：
以下公共营养师业务实习指导的注意事项正确的是( )
A.在实习指导中教师应注意鼓励学员有创造性的思路和想法，发挥其钻研精神
B.实习指导教师应根据不同学员具体情况，发挥自己的特长而不致拘谨和教条
C.让掌握操作技能较快、较好的同学去帮助那些学习掌握较慢、较差的成员
D.实习结束后，指导教师要组织学员进行讨论分析，总结实习中的经验教训和收获。
E.在确定实习目的和内容后，应编制实习大纲和实习教案。
第3题：
将4名大学生分配到3个乡镇去当村官，每个乡镇至少一名，则不同的分配方案有 种（用数字作答）．
(13) 36
第4题：
B．8种
C．9种
D．12种
第5题：
A. 90 B. 180
C. 270 D. 540
第6题：
以下公共营养师业务实习指导的注意事项正确的是( )
A 在实习指导中教师应注意鼓励学员有创造性的思路和想法，发挥其钻研精神
B 实习指导教师应根据不同学员具体情况，发挥自己的特长而不致拘谨和教条
C 让掌握操作技能较快、较好的同学去帮助那些学习掌握较慢、较差的成员
D 实习结束后，指导教师要组织学员进行讨论分析，总结实习中的经验教训和收获。
E 在确定实习目的和内容后，应编制实习大纲和实习教案。
第7题：
B.240
C.150
D.120
150种分配方案。
第8题：
A.前桥可以获得30%-70%的动力，而后桥则最多分配到50%的动力
B.前桥可以获得40%-100%的动力，而后桥则最多分配到50%的动力
C.前桥可以获得60%-80%的动力，而后桥则最多分配到50%的动力
D.前桥可以获得50%-100%的动力，而后桥则最多分配到50%的动力
第9题：
B.180
C.270
D.540
第10题：
某单位欲将甲、乙、丙、丁4名大学生分配到3个不同的岗位实习，若每个岗位至少分到1名大学生，且甲、乙两人被分在不同岗位，则不同的分配方法共有（ ）
（种），甲、乙两人被分在同一岗位的分配方法共有 
（种），则甲、乙两人被分在不同岗位的分配方法共有36-6=30（种）。
上述方法可以更进一步简化：先从选出的两人捆绑中减去甲、乙不能捆绑的情况，有
（种），然后三组大学生分到三个岗位有
，共5×6=30（种）。
解法二：此题正面分步考虑的情况是：将四个人中的两个人捆绑一共有6种捆法，去掉甲和乙捆绑的情形，即甲和乙不捆绑有5种，将这5种捆绑情形分配到三个不同岗位实习，则不同的分配方法为5×
=30（种）