阅读文本材料和具体要求,完成后面的问题。鲁迅《孔乙己》(片段)我从十二岁起,便在镇口的成亨酒店里当伙计,掌柜说,我样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心:在这严重监督下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的"上大人孔乙己"这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,"孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!"他不回答,对柜里说,"温两碗酒,要一碟茴香豆。"便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,"你一定又偷了人家的东西了!"孔乙己睁大眼睛说,"你怎么这样凭空污人清白……""什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。"孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,"窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?"接连便是难懂的话,什么"君子固穷",什么"者乎"之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,"孔乙己,你当真认识字么?"孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,"你怎的连半个秀才也捞不到呢?"孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。有几回,邻居孩子听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,"不多了,我已经不多了。"直起身又看一看豆,自己摇头说,"不多不多!多乎哉?不多也。"于是这一群孩子都在笑声里走散了。孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。单元导语文学作品是社会生活的反映。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱,往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中,我们不但可以获得教益和启示,而且能得到艺术的享受。本单元所选课文基本上都是与人物形象、人物特点有关。学习本单元,要在把握情节的前提下,着重欣赏人物形象,把握人物的性格特点,了解刻画人物性格的多种艺术手法。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课文相关说明《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文,同时苏教版八年级下册第四单元,第一篇也选入了此篇小说。同单元课文还有《范进中举》(吴敬梓)、《口技》(林嗣环)、《变色龙》(契诃夫)等。课后作业(部分)一、小说中有哪几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?二、细读课文,探究下面的问题。1.小说对孔乙己的描写,哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?由这些描写可以看出孔乙已是怎样的一个人?2.作者为什么要通过一个小伙计"我"的眼光来讲述孔乙己的故事?体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。三、联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题(也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味)。 1.(孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用"排",一处用"摸",意味有什么不同?) 2.他们便接着说道,"你怎的连半个秀才也捞不到呢?"孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。("捞"字显示了问话人怎样的口吻?"笼"字又揭示了孔乙己怎样的心态?) 3.孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?) 4.我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。(既然是"大约",为什么又说"的确",这是否矛盾?作者为什么这样写?)四、对造成孔乙己悲剧命运的原因,有多种看法:有的说他是科举制度的牺牲品,有的说是冷酷无情的社会害了他,有的说也要归咎于他自己的不争气……对此,你有什么看法?和同学们探讨一下。 学生情况:九年级(下),班额50人。课时安排二课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。请评析第③自然段(孔乙已是站着喝酒而穿长衫的……),分析文中对孔乙己细致的肖像描写对刻画人物、表现主题的作用。(不少于150字)
第1题:
我已参加了五次公务员考试(三次省考包括这次,两次国考),这次山东省考加分竟没考上,打击很大。我很想考上,也一直很努力的学习,但事与愿违,我的家境不好,急需考上改变家境。我一直压力很大,我也知道压力大了对我不好,但我就是分解不了,有哪位好心的考友给指点一下迷经?我应该怎么办?
我认为想考上的心情是可以理解的,但正如其他网友的建议,你的心太急了。所以有时会患得患失,我今天考试也出现这种情况,导致两名败北。我的建议是仔细复习,得失心不要太重。 至于家境问题,我认为在准备阶段楼主可以就业增加工作经验,不仅能赚取经验,更能缓解家庭困难。因此,楼主不要着急,老天不会关掉你所有的门和窗的,它没这么残忍。呵呵。加油
第2题:
第3题:
从众行为:个人因受到群体的压力而在知觉判断、动作等方面做出的与众人趋于一致的行为。根据上述定义,下列哪一项不属于从众行为?( )
A.演讲并不精彩,但别人都鼓掌,我也鼓掌
B.我打心眼里认为这首歌好,没想到这歌确实很流行
C.今年流行皮大衣,虽然我不宽裕,但还是咬牙买了件皮大衣
D.既然大家都同意,我也没有什么说的,我同意大家的意见
第4题:
第5题:
第6题:
阅读鲁迅《风波》中的一段文字,然后回答 36~38 小题。
过了十多日,七斤从城内回家,看见他的女人非曾高兴,问他说,“你在城里可听到些什么?”
“没有听到些什么。”
“皇帝坐了龙庭没有呢?”“他们没有说。”
“成亨酒店里也没有人说么?”“也没人说。”
“我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前,看见他又坐着念书了,辫子又盘在顶上了,也没有穿长衫。”
“……"
“你想,不坐龙庭了罢?”
“我想,不坐了罢。”
第 36 题 这段文字动用了什么样的描写手法?(2分)
第7题:
第8题:
阅读下面的文字,根据要求作文。
一位80多岁的老人曾不无感慨地回忆道:“少年时期,我一心想着要改变这个社会,后
来我发现我改变不了这个社会;青年时期,我一心想着要改变这个国家,后来我发现我改变不了这个国家;中年时期,我一心想着要改变我的家乡,后来我发现我连自己的家乡也改变不了;老年时期,我只想改变我自己,于是我就改变了自己。我想,如果一开始我就改变自己,说不定我还能改变我的家乡,并进而改变这个国家和社会。”
请根据你对这段文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要套作,不得抄袭。
第9题:
第10题: