中学教师资格证语文(统考)
教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书，以下回答符合要求的是（）。A、《左传》B、《论语》C、《史记》D、《战国策》
题目
教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书，以下回答符合要求的是（）。
- A、《左传》
- B、《论语》
- C、《史记》
- D、《战国策》
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。
A激发学生阅读兴趣
B依据学生的特点
C指导学生学习方法
D指导学生阅读能力的发展
正确答案：AB
第2题：
《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》是（ ）。
A.一部国别体史书
B.一部纪传体史书
C.一部纪事本末体史书
D.一部编年体史书
B.一部纪传体史书
C.一部纪事本末体史书
D.一部编年体史书
答案：D
解析：
D选项，《左传》的记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。是一部编年体史书。综上，D选项正确。
A、B、C选项不匹配，故排除。
故正确答案为D选项。
A、B、C选项不匹配，故排除。
故正确答案为D选项。
第3题：
以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。
A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。
参考答案：B
第4题：
《春秋》是我国第一部编年体史书,下列史书中,也属于编年体的是（ ）。
- A、《资治通鉴》
- B、《新唐书》
- C、《元史》
- D、《汉书》
正确答案:A
第5题：
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
- A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
- B、阅读是学生的个性化行为
- C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
- D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
正确答案:D
第6题：
我国现存最早的一部编年体史书是（ ）。
A《春秋》
B《国语》
C《史记》
D《汉书》
A《春秋》
B《国语》
C《史记》
D《汉书》
答案：A
解析：
A选项正确，《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，也是中国现存最早的一部编年体史书；
B选项错误，《国语》是中国最早的一部国别史著作，记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史；
C选项错误，《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）；
D选项错误，《汉书》又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
故正确答案为A。
B选项错误，《国语》是中国最早的一部国别史著作，记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史；
C选项错误，《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）；
D选项错误，《汉书》又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
故正确答案为A。
第7题：
教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。
正确答案:错误
第8题：
《春秋》不是我国编年体史书之祖。()
参考答案：错误
第9题：
举例说明在信息化背景下，如何做到既强调以学生为主体，让学生自主获取知识，又充分发挥教师的指导和促进作用。
正确答案:一、理性的思考：实施自主学习，突出学生主体
（一）对自主学习的理解
（二）自主学习是培养学生创造力的有效途径
二、实践中的探索：实施有效指导，促进主体发展
（一）诱发学习动力使学生想学
1. 情感沟通，2. 美育激励， 3. 设疑刺激
（二） 指导学习使学生会学
“没有动力不能学，没有方法不会学”。在以学生为主体的自主学习方式下，必须进行有效的学习指导，才能使学生会学。
（三） 给足自主学习的时空
1. 减少“讲”的时间，增加“练”的时间 2. 减轻课业负担，增加自主时间 3. 实施宏观指导，促进自主发展
三、进一步的思考：正确处理“自主”与“指导”的关系 数学学习的目的是培养学生的数学素质，它必须是以获取知识为前提的，因此教学中必须突出学生的主体地位，实施自主学习，教师要善于调动学生的学习积极性，进行积极有效的指导，使学生得到自主发展。同时教学决不能丢掉数学学习根本目的和任务去谈发展，因为发展要以掌握知识为前提的。数学教学要真正突出学生的主体地位，必须做到：⑴扎扎实实进行数学基本知识的学习和基本技能的训练；⑵注重学习方法的指导，激活学生的思维、培养其发展能力；⑶培养良好的学习习惯和兴趣；另一方面教师是教学的指导者和组织者，要积极发挥其主导作用，不能只强调学生自主而忽视教师的指导作用，甚至放任自流，不进行有效指导，同样不能达到教育的目的。只有将“自主”与“指导”有机结合，学生才能自主发展。
第10题：
我国第一部编年体史书是（）
- A、《尚书》；
- B、《战国策》；
- C、《春秋》；
- D、《诗经》。
正确答案:C