中学教师资格证语文(统考)
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）A、积累·整合B、感受·鉴赏C、应用·拓展D、发现·创新
题目
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）
- A、积累·整合
- B、感受·鉴赏
- C、应用·拓展
- D、发现·创新
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。要积极开展对外文化交流，增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解，展示当代中国高等教育风采，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，努力为推动人类文明进步作出积极贡献。
依据文意推断，不恰当的一项是(）。
依据文意推断，不恰当的一项是(）。
A.文化的传承创新是高等学校的重要任务，意即扬弃旧义、创立新知
B.文化创新意即加强建设社会主义核心价值体系和崇尚科学、追求真理的思想观念
C.文化传承意即继承前人积累的优秀文化成果，并传播到社会，延续至后代
D.开展对外文化交流、增强中华文化国际影响力，既是文化的传承，也是文化的创新
B.文化创新意即加强建设社会主义核心价值体系和崇尚科学、追求真理的思想观念
C.文化传承意即继承前人积累的优秀文化成果，并传播到社会，延续至后代
D.开展对外文化交流、增强中华文化国际影响力，既是文化的传承，也是文化的创新
答案：B
解析：
B项主体有误，应当是"文化传承创新”，而不仅仅是“文化创新”。所以本题答案为B。
第2题：
《普通高中美术课程标准（实验）》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是（ ）。
A.理解
B.尊重
C.传承
D.发扬
B.尊重
C.传承
D.发扬
答案：B
解析：
本题考查对《普通高中美术课程标准（实验）》内容的记忆。《普通高中美术课程标准（实验）》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是：拓宽美术视野，尊重世界多元文化，B项正确。
A项：与题干不符，排除。
C项：与题干不符，排除。
D项：与题干不符，排除。
A项：与题干不符，排除。
C项：与题干不符，排除。
D项：与题干不符，排除。
第3题：
国际理解的内涵表现有哪些?
A.具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态。
B.能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流。
C.关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
正确答案：ABC
第4题：
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。
A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.发现·创新
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.发现·创新
答案：C
解析：
C选项，能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字是应用·拓展里的要求。综上，C选项正确。
A、B、D三项都不符合，故排除。
故正确答案为C选项。
A、B、D三项都不符合，故排除。
故正确答案为C选项。
第5题：
《普通高中语文课程标准（实验）》中规定：通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合，切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是
A、积累-整合
B、感受-奖赏
C、思考-领悟
D、发现-创新
B、感受-奖赏
C、思考-领悟
D、发现-创新
答案：A
解析：
题干中要求侧重达成的课程目标是高中课文课程总目标的“积累 整合”
第6题：
依据《普通高中美术课程标准(实验)》，高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。”这一表述所体现的理念是（ ）。
A．体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求
B．强调创新精神。培养解决问题的能力
C．理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化
D．注重学习方法和过程，提高美术素养
B．强调创新精神。培养解决问题的能力
C．理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化
D．注重学习方法和过程，提高美术素养
答案：B
解析：
考点为《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念。题干中表述的是课程理念第四条，强调创新精神，培养解决问题的能力：普通高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术及其与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。故选B。
第7题：
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。
A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.应用·鉴赏
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.应用·鉴赏
答案：C
解析：
C选项，《普通高中语文课程标准(实验)》第二部分课程目标应用·拓展提出能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展
语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。综上，C选项正确。
A、B、D选项都不符合，故排除。
故正确答案为C选项。
语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。综上，C选项正确。
A、B、D选项都不符合，故排除。
故正确答案为C选项。
第8题：
[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
参考答案：一
第9题：
《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（ ）。
A..积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.应用·拓展
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.应用·拓展
答案：B
解析：
B选项，阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力是感受·鉴赏的部分。综上，B选项正确。
A、C、D选项不符合，故排除。
故正确答案为B选项。
A、C、D选项不符合，故排除。
故正确答案为B选项。
第10题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。
A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.发现·创新
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.发现·创新
答案：B
解析：
《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。