工学
单选题在报表中统计学生人数需要使用（）函数。A CountB SumC avgD IIF
题目
Count
Sum
avg
IIF
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
用户在会计报表处理系统对资产负债报表的公式单元进行公式定义时，会使用( )。
A．账务函数
B．工资函数
C．固定资产函数
D．应收应付函数
解析：用户会使用账务函数在会计报表处理系统对资产负债报表的公式单元进行公式定义。
第2题：
A.账务函数
B.工资函数
C.固定资产函数
D.应收应付函数
第3题：
用户在会计报表处理系统对资产负债表的公式单元进行公式定义时，会使用（ ）。
A．账务函数
B．工资函数
C．固定资产函数
D．应收应付函数
解析：报表处理系统中使用的函数是账务函数。因此，正确答案为A。
第4题：
学校集体食堂建筑规模，应根据本单位就餐人数规划，其计类原则是
A、全校学生人数
B、全校教师人数
C、全校师生人数
D、就餐最高峰人数
E、新生入学人数
第5题：
在考生文件夹下有“学生”数据库。
(1)使用“图表向导”创建报表“学生”，显示统计每个班级的人数柱形图。报表结果如图所示。
(2)使用“标签向导”创建“教师”报表，选择产品编号为“28522”标签尺寸，公制度量单位，连续标签，宋体16号加粗文本，显示教师ID、教师姓名和性别字段，排序依据为教师ID。报表结果如图所示(局部)。
第6题：
利用函数在F12单元格中，统计评论结果为“优秀”的学生人数，并在F13‰中输入公式求出优秀率。a
第7题：
A、Max函数
B、Min函数
C、Count函数
D、Avg函数
第8题：
教学材料：某版本八年级上册物理教材中有“认识温度计”这一教学内容，需要学生掌握温度计的正确使用方法以及读数记录。相关情况：授课对象为某乡村八年级（3）班的学生，班级人数45人．请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。
课堂导入：教师利用温度计、烧杯和不同温度的水进行两组演示实验：第一组，教师分别用三支温度计在装有温水、装有热水、装有冰块的三个水杯中测量水温，并予以记录；第二组，教师用同一支温度计分别笔直悬置和斜置在烧杯的水中测量水温，并对读数予以记录。通过两组不同的实验得出的不同水温读数，辅以一系列的相关提问激发学生对温度计认知的兴趣：(1)第一组试验中哪支温度计读数最高，哪支读数最低呢?(启发学生认真观察温度计读数变化)(2)第二组试验中为什么同一支温度计在同一烧杯中测量水温会出现不同读数呢?(帮助学生认识到不同测量方式会影响读数)(3)如何利用温度计正确测量出水温呢?设计理由：根据课程标准和教学内容设计切实可行的教学情境．通过相关演示实验引导学生进入教学情境。通过对比分析得出温度计的正确使用方法。教师相关的连续提问激发学生的求知欲望和观察动机，增强教学效果。
第9题：
A.MAX
B.ABS
C.SUM
D.COUNT
E.AVERAGE
第10题：
学生记录由学号和成绩组成，N名学生的数据已放入主函数中的结构体数组中，请编写函数fun，其功能是：把分数最低的学生数据放入b所指的数组中，注意：分数最低的学生可能不止一个，函数返回分数最低的学生人数：
注意：部分源程序在文件PROGl．C中。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数flm的花括号中填入你编写的若干语句。
【考点分析】本题考查：查找结构体数组中的最小数据，需要通过for循环语句和if条件语句来完成。【解题思路】本题中第一个循环语句的作用是遍历数组求出最低分数，第二个循环语句的作用是将数组中的元素与最低分比较，查找是否存在与最低分相等的成绩。