1,2,3,4
3,4,1,2
2,1,3,4
2,3,1,4
第1题:
备课就是写教案。( )
第2题:
江老师使用Word编写完成了课程教案,需根据该教案创建PowerPoint课件,最优的操作方法是:
A)参考Word教案,直接在PowerPoint中输入相关内容。
B)在Word中直接将教案大纲发送到PowerPoint。
C)从Word文档中复制相关内容到幻灯片中。
D)通过插入对象方式将Word文档内容插入到幻灯片中。
第3题:
A、详细教案
B、简明教案
C、微型教案
D、思维导图教案
第4题:
要将纸质报刊上的文章通过扫描仪转换成电子稿,正确的操作步骤是()
第5题:
第6题:
李某是一名中学教师,每学期均按学校规定编写教案,并上交学校存档。之后,李某向学校提出,因编写教材的需要,要求学校返还教案,或者将教案原本借出复印。但遭到学校拒绝,理由是:“该教案属于职务作品,一切权利归学校。”。该教案是否属于职务作品?“该教案属于职务作品,一切权利归学校”的说法是否正确?为什么?
第7题:
第8题:
教师资格考试的教案分析怎么写
教 案 分 析
课堂上我们观看了两位信息技术老师的公开课的影像资料,由于教学内容不同,两份教案肯定有很大的区别,下面我从教案的编写组成角度进行深入分析。
一、教学课题
1、《各种信息在计算机中的表示》
2、《探究计算机动画世界》
二、教学目的
《各种信息在计算机中的表示》中,教学目的有两个:第一,了解图片的类型与属性;第二,推倒图像大小的运算公式。《探究计算机动画世界》的教学目的主要有以下几点:第一,掌握计算机动画的基本原理;第二,理解实时动画与逐帧动画的区别、GIF动画的特点、SWF格式动画的特点和应用领域;第三,学会策划计算机动画脚本,学会制作简单的计算机动画。
三、分析
明确了教学课题和教学目的,那么教案的准备工作的内容就很明晰了。首先是教学方法的选择。《各种信息在计算机中的表示》主讲的是图片的相关内容,这是需要学生从直观的体验然后借助教师的分析共同进行规律性的总结,那么本次课就采取教师讲解和学生操作并行的“双主模式”。而《探究计算机动画世界》以学生探究为主,教师是整个教学过程的串联者。再是教学媒体的选择,两节课都是信息技术课自然均采取在机房中利用计算机进行教学。不同的是《各种信息在计算机中的表示》只采用教师机的广播作用而《探究计算机动画世界》应用到了投影仪进行动画和PPT演示,显然后者的主控色彩淡了、相对于前者课堂节奏更轻松明快。接着是教学用具的准备,《各种信息在计算机中的表示》各种格式的位图和矢量图是整节课的讲解的主要内容所以这些素材的准备是至关重要的。同时分发给学生的纸质材料事先也应该准备好。《探究计算机动画世界》中学生的演示讲解是全课的核心因此就要求学生在课前进行充分的预习和素材及讲稿的准备。最后是教学过程的安排,《各种信息在计算机中的表示》主要分三段,每个活动均由教师先提出问题,然后学生就问题在规定时间自行操作,操作完成后进行问题的解答。《探究计算机动画世界》则是教师作为一个引子将学生的演示串起来,适时的进行补充说明,最后进行整堂课的概括性总结明确教学内容的重点。
第9题:
近代,广西人民为反洋教,进行了不屈不饶的斗争,下列“洋教案”不是发生在广西的是()。
第10题:
张老师想把以前写的一篇教案重新进行修改,但没有该教案的电子文档,只有当时的打印稿,他准备通过扫描仪和OCR软件获得教案的文本文件,操作步骤如下: 1、用OCR软件识别扫描图像; 2、用扫描仪扫描打印稿,获得扫描图像; 3、校对识别后的内容; 4、保存结果。 正确的操作顺序是()。